Раздел 3. Для чего я поступил(а) в спо

Когда спрашиваешь студентов, почему они поступили именно в данный вуз и именно на данный факультет, многие из них отвечают, что это неосознанный выбор. Они воспринимают процесс обучения как получение зачетов и экзаменов, чтобы удовлетворить требования преподавателей, а не думают о нем как о развитии своего собственно­го интеллекта и получении реальной пользы для себя. Лишь неболь­шая часть студентов осознанно выбирает конкретное место учебы.

Студент, работая над данным разделом, должен понимать раз­ницу между тем, почему он поступил в вуз, и тем, для чего он посту­пил в него. Сначала перечислите причины, по которым вы посту­пили в институт, т.е. ваши мотивы. А далее вы должны написать, как вы собираетесь использовать учебу в вузе для достижения сво­их целей и что именно собираетесь предпринять для их достиже­ния.

Ваша задача на данном этапе — определиться, выработать стра­тегию на время учебы. Вы очень конкретно, детально должны представлять, чего хоти­те достичь в жизни, потому что именно от вашей индивидуальной специфики будет зависеть то, чего вы хотите добиться за годы уче­бы, чему необходимо уделить особое внимание, чтобы заставить себя осознанно подойти к своему обучению в институте, к планирова­нию своей карьеры, сформировать потребность в улучшении и со­вершенствовании себя.

Видя ориентир перед своими глазами, вам легче будет научиться отделять то, что нужно знать, от того, что не нужно знать, что надо сделать, чтобы добиться успеха, научиться изменять свою жизнь и не бояться нового.

Кроме того, важно, чтобы с самого начала обучения студенты поняли преимущества активного типа обучения, при котором они сами являются творцами знаний, решений, информации и т.п., пе­ред пассивным, в котором студенту отводится роль слушающего, усваивающего, повторяющего. Эффективность при активной фор­ме обучения намного выше, чем при пассивной форме. Доказано, что при пассивном обучении объем усвоенной информации не пре­вышает 30%.

Также необходимо понять преимущества, которые дает само­образование, самостоятельное, более углубленное изучение какой - либо проблемы, так как за время аудиторных (лекционных и прак­тических) занятий можно лишь поверхностно ознакомиться с ос­новными понятиями и определениями, которые изучаются в какой - либо дисциплине. Поэтому вам необходимо будет большую часть информации собирать и прорабатывать вне занятий.

Следует помнить, что самое главное для вашей будущей карьеры — успешный практический опыт. Образование имеет значение, но оно определяет, главным образом, то, с какой позиции вы начнете свою карьеру. Надо серьезно относиться к тому, какой опыт вы сможете приобрести на данном этапе, трудиться ради этого, «торговаться» с работодателем, поскольку именно в приобретенном опыте ключ к успеху в карьере. Только 15% высших менеджеров имеют соответ­ствующее образование, а 85% — опыт. Поэтому параллельно с обра­зованием надо приобретать опыт всеми возможными способами.

Раздел 4. Как я представляю свою будущую карьеру

Представьте, что ваша будущая карьера — это большое путеше­ствие. Считается, что путешествие пройдет более успешно, если иметь хотя бы подробную карту маршрута.

Поэтому в данном разделе вы должны описать видение своей будущей карьеры по возможности максимально детально. Некото­рые опасаются, что будущее может сложиться по-разному, и они не хотят прописывать развитие своей карьеры подробно, а делают это лишь в общих чертах из боязни, что их карьера сложится по-иному, т.е. они просто собираются плыть по течению, предоставить свою карьеру случаю. Многие слишком ориентированы на процесс дея­тельности и слишком слабо — на конечную цель. Изречение древ­них мореплавателей гласит: «Плыву не так, как ветер дует, а так, как парус поставлю!»

При написании данного раздела надо исходить из правила, что наличие какого то ни было плана лучше, чем полное его отсутствие. Студент, должен нарисовать образ желаемого будущего. Он — как ваша путеводная звезда, которая постоянно будет заставлять вас стремиться к ней. Это видение, детально прописанное на бумаге, превращается в описание вашей главной профессиональной цели, которая будет представлена в виде определенного места работы и дохода. Но обязательно нужно прописать их на бумаге. Только в письменном виде они обретают реальность, и вы начинаете воспри­нимать их всерьез.

Пример изображения ваших целей может выглядеть таким об­разом.

Положение на сегодня Главная цель карьеры

Рис. 1. Схема основных целей карьеры

Из данной схемы видно, что главная цель будет определять на­правление вашей деятельности. Но для достижения главной цели необходимо целенаправленно достигать промежуточные цели.

Подвергая анализу цели своей карьеры, важно прояснить каж­дую промежуточную цель на каждом этапе вашей карьеры.

Цель, доход, работа

Цель, доход, работа

Цель, доход, работа

Цель, доход, работа

Цель, доход, работа

Цель, доход, работа

18 лет 22 года 25 лет 30 лет 35 лет 40 лет

Рис. 2. Схема промежуточных целей и этапов карьеры

Допустим, вы предполагаете пик вашей профессиональной дея­тельности в возрасте 40 лет. Отправной точкой будет служить ваш возраст на данный период времени (допустим, 18 лет). Период жизни от 18 до 40 лет нужно разбить на несколько этапов (не меньше трех), на каждом из которых вы будете отражать ваш предполагаемый до­ход и желаемое место работы, которые вы хотели бы иметь к данно­му периоду жизни. Расписывая ваши работу и доходы, вы тем са­мым опишете ваши карьерные цели. Результаты следует занести в таблицу.

Возраст	Желаемый доход	Предполагаемая работа
18
22
25
30	5 тыс. рублей	Управляющий в небольшой фирме
35
40

Под таблицей нужно попытаться описать каждый из этапов — как вы представляете вашу работу.

Вы единственный, кто знает, какая работа нужна именно вам:

• роль, которую вы хотели бы играть на работе, занимаемая дол­жность;

• какими качествами, способностями, опытом, знаниями вы дол­жны обладать;

• вид организации, который вас привлекает (банковская, турис­тическая, компьютерная и т.д.).

Например, я ищу место управляющего в небольшой фирме, ра­ботающей на рынке ценных бумаг города Москвы, где я мог бы реа­лизовать свои административные способности, профессиональную подготовку и знание маркетинга с месячным окладом не менее 55 тыс. рублей. Такую должность я хотел бы иметь к 30 годам.

После описания каждого из этапов своей карьеры у вас появится возможность проведения анализа того, чем вы уже располагаете на данном этапе, и проведения работы над собой в направлении того, к чему вам необходимо стремиться, чтобы достичь следующего этапа, а в итоге достигнуть пика своей профессиональной деятельности к тому времени, к которому вы его запланировали. Письменная фор­ма позволит быть более объективным. К схеме можно будет возвра­щаться для изменений по мере уяснения своей позиции.