Тесты по педагогической психологии для студентов 4 курса

1 Вариант.

1. Как называется первый этап становления педагогической психологии: а) эмпирический; б) общедидактический; в) педагогический; г) символическим.

2. Термин «педагогическая психология» был предложен: а) К.Д. Ушинским; б) П.Ф. Каптеревым; в) П.П. Блонским; г) Дж. Дьюи;

3. Книга П.Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана: а) 1872; б) 1876; в) 1880; г) 1885;

4. Ценным в педологии было стремление изучать ребенка в условиях: а) комплексного подхода; б) деятельностного подхода; в) практической направленности на диагностику психического развития; г) кибернитического подхода.

5. В наибольшей мере обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и проектированием эффективных форм учебно-воспитательного процесса:

а) наблюдение; б) формирующий эксперимент; в) лабораторный эксперимент; г) метод анализа продуктов деятельности

6. Предметом педагогической психологии является: а) факты, механизмы, закономерности обучения и воспитания; б) факты, механизмы закономерности деятельности педагога в рамках целенаправленного образовательного процесса; в) факты, механизмы, закономерности обучения, воспитания и педагогической деятельности; г) все ответы верны;

7. Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы: а) о наличии явления; б) о наличии связи между явлениями; в) как о наличии самого явления, так и о наличии связи между явлениями; г) о наличии причинной связи между явлениями;

8. Структура педагогической психологии: а) психология обучения, психология воспитания; б) психология обучения, психология воспитания, возрастная психология; в) психология образовательной деятельности, психология учебной деятельности, психология учебно-педагогического сотрудничества и общения; г) психология образовательной и учебной деятельности;

9. Основные методы исследования в педагогической психологии: а) тесты способностей; б) наблюдение и беседа; в) эксперимент и наблюдение; г) анализ продуктов деятельности.

10. К основным тенденциям современного образования относится: а) Центрация педагога на требованиях программы образования; б) осознание каждой составной части системы образования органично включенной в непрерывный процесс народного образования; в) осознание каждой составной части системы образования как отдельной области образования; г) формирование знаний, умений, навыков.

11. Учение в отечественной науке П.Я. Гальперин трактовал как: а)приобретение знаний, умений и навыков; б)усвоение знаний на основе совершаемых субъектом действий; в)спецефический вид учебной деятельности; г) вид деятельности.

12. Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

а) учение; б) обучение; в) научение; г) учебная деятельность.

13. Сенсорное научение является разновидностью:

а) ассоциативно-рефлекторного научения; б) когнитивно-ассоциативного научения; в) интеллектуально-рефлекторного научения; г) интеллектуально-когнитивного научения;

14. Виды научения: а) условно-рефлекторное, операционное, викарное, вербальное; б) условно-рефлекторное, инсайт, оперантное, викарное; в) импритинг, условно-рефлекторное, викарное, вербальное; г) условно-рефлекторное, операционное, викарное.