- •16. Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями речи.
- •Характеристика детей с I уровнем развития речи.
- •Организация коррекционно - развивающей работы с детьми (I уровень развития речи)
- •Характеристика детей со II уровнем развития речи
- •Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (II уровень речевого развития)
- •Характеристика детей с III уровнем развития речи
- •Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (III уровень развития речи)
- •Характеристика детей с IV уровнем развития речи
- •Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (IV уровень развития речи)
- •20.Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей с комбинированными нарушениями.
- •-При проведении коррекционно-образовательной работы с детьми необходимо учитывать:
- •-В структуру коррекционно-педагогического процесса должны входить следующие блоки:
- •45.Медико-психолого-педагогическая профилактика различных видов нарушений развития.
- •49.Современные приоритеты в развитии системы специального образования.
- •50.Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья.
50.Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Огромную роль в социализации детей с ограниченными возможностями играет образование. Инклюзивное обучение необходимо не только детям с нарушениями опорно-двигательной системы, слуха и зрения, но и ребятам, отстающим в умственном развитии, страдающим аутизмом. Следует создать соответствующую материально-техническую базу, разработать специальные учебники, программы подготовки учителей, организовать психологическое сопровождение учеников с ограниченными возможностями здоровья.
Инклюзивное обучение позволяет избежать длительного пребывания детей-инвалидов в интернатах, обеспечивает возможности их проживания в семье и общения со сверстниками. Дети-инвалиды, которые учатся в обычной школе, не чувствуют себя оторванными от общества. При этом развитие инклюзивного образования не предполагает отказа от специального, коррекционного образования. Тем детям, которые не могут учиться в школе или вузе, надо создать условия для получения дистанционного образования.