- •Приведите из толкового словаря два омонима – общеупотребительных слова и два омонима, у которых одно слово ограничено сферой своего употребления.
- •Установите, полисемия или омонимия имеется в примерах:
- •Объясните различия в значении паронимов.
- •Определите тип омонимии в примерах (лексические омонимы, омоформы, омофоны, омографы).
- •Выберите один из заключенных в скобках паронимов, свой выбор мотивируйте.
- •Найдите случаи парономазии и смешения паронимов. При необходимости сделайте правку.
- •Дополните предложения, выбирая из скобок наиболее удачный вариант. Мотивируйте свой выбор.
- •Найдите в текстах случаи неправильного выбора члена паронимической пары слов.
- •Составьте словосочетания с паронимами:
- •В приведенных ниже шутках выделите многозначные слова и придумайте с ними другие словосочетания, доказывая их полисемантизм.
- •Проанализируйте омонимические рифмы, разграничивая омонимию (полную и неполную), омографию, омофонию, омоформию.
- •Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения.
- •Проанализируйте употребление многозначных слов и слов, имеющих омонимы; укажите индивидуально-авторскую омонимию, речевую недостаточность, ставшие причиной неуместных каламбуров. Устраните их.
- •Исправьте ошибки в следующих предложениях, укажите причину возникновения этих ошибок.
- •Укажите стилистические приемы создания юмора. Разграничьте явления многозначности и омонимии как источник словесной игры.
- •Выделите слова, имеющие омографы. В каких случаях постановка ударения необходима?
- •В следующих предложениях выделены примеры метонимии. Объясните их значения. Укажите, на каком основании произошло метонимическое переосмысление.
- •В следующих выражениях охарактеризуйте примеры метонимии. Укажите их прямые значения.
В следующих предложениях выделены примеры метонимии. Объясните их значения. Укажите, на каком основании произошло метонимическое переосмысление.
1. Бывало, вся губерния съезжалась у него, и плясала и веселилась на славу при оглушительном громе (И. Тургенев). 2. Она черпала пустые щи со дна закоптелого горшка и глотала ложку за ложкой (И. Тургенев). 3. Вера чаю не пила, за ужином раскопала два-три блюда вилкой, взяла что-то в рот, потом съела ложку варенья и тотчас после стола ушла спать (И. Гончаров). 4. На маленькой эстраде визжал, гремел и барабанил с наигранной беззаботностью
джаз (К. Паустовский). 5. Не то на серебре – на золоте едал (А. Грибоедов). 6. Только слышно: на улице где-то одинокая бродит гармонь (М. Исаковский). 7. Белые штаны самого разнообразного свойства мелькали по перрону (И. Ильф и Е. Петров). 8. Разбушевались шали и платки по всей степи, включая огороды (М. Исаковский). 9. Пикейные жилеты собрались поближе и вытянули куриные шеи (И. Ильф и Е. Петров).
В следующих выражениях охарактеризуйте примеры метонимии. Укажите их прямые значения.
Находиться в оркестре, слушать Моцарта, коллекция старинного фарфора, конференция приняла решение, фабрика выполнила задание, купил Толстого, съел две тарелки, столовое серебро, купить кухню, весь квартал вышел на улицу.
В следующих предложениях охарактеризуйте примеры синекдохи.
1. И прячется в саду малиновая слива под тенью сладостной зеленого листка (М. Лермонтов). 2. “Помнишь Дашу? – прибавил он наконец. – Вот золотая была душа! Вот было сердце!” (И. Тургенев). 3. Тут послышалось слово “Доктора!”, и чье-то ласковое мясистое лицо, бритое и упитанное, в роговых очках, появилось перед Иваном. “Товарищ Бездомный, – заговорило это лицо юбилейным голосом. – Успокойтесь” (М. Булгаков). 4. Говорила чья-то круглая,
мягкая спина в измятой чесуче (М. Горький).