3)Стимульное обогащение - stimyli enhancement

Local - локальное

Обезьянки Тити выковыривают насекомых из коры. Как обучение происходит - рассказом - берёшь коготь, засовываешь и вытягиваешь личинку.

Чем отличается тем, то он не забивал гвозди? Цель? Он не проверяет, как он идёт - вкривь или вкос или прямо.

Маленький Тити не види и не воспринимает способа взаимодействия с этой древесиной с помощью когтя - стимули энхэнсмент или локал.

Кеа делает и смотрит на внимание к последствиям своего действия.

Нет факультативного, в группе сложные действия. Ф-ся это в процессе подлаживания своего поведения под какие-то поведения.

4) Только банобо, шимпанзе редко горилла , способно к высокой форме подржания - goal emulation.

Берём 2стороннюю палочку и пытаемся подтянуть конфету. Показали - ребёнок тем же подтянет. Обезьяна протянет руки и ноги, потом уже как ей удобно.

Можно подкрепить взглядом и вниманием - она поймает, но руками. пОчему высшая форма подражания? Структура подражания понятна, goal emulation - у каких животных она может быть.

Большие синицы научились расклёвывать фальгу и поедать сливки. Этот навык быстро охватил всю ситуацию - stimuli enhancement - расширение объектов, которые ты можешь подчинить себе для выполнения действия.

4Й антропогенетически-значимый признак - онтогенез

Лоига взаимодействия детёнышей с родитеями такова, что вместе с усложнением способностей увеличивается детство - период, в процессе которого формирование поведения детёнышей происходит непосредственно при взаимодействии со взрослыми особями.

1Млн икринок и мы свободны.

Осьминоги строят залежи мусора и строят из бутылок своё гнездо - 2 месяца, сидит, не спит, мама погибает, а папы не было.

Осьминог умный или нет?

Осьминог Пауль, который вытаскивал шарики., умный.

Взаимодействие с окружающей средой.

Животные ведут групповой образ жизни - обезьяны, слоны, китообразные, дельфины, белухи, китообразные. До 9и лет слонёнок. 8-9 лет проводит маленький шимпанзе с мматерью.

Как старшие члены группы обечают белух входить в гавань. Часть отчекает от берега и гонит на тех, кто там находится.

16Летнюю девушку они учат её. Фильм французов. Это очень много

Самка шимпанзе и банобо размножаются раз в 5 лет

Долгое взаимодействие с детёнышами и размножение - возможно только в группе. Это сопряжённые признаки. Ты можешь длительно взаимодействовать с животными только если взаимодействует с другими членами группы.

Слонятам нужны тётушки, кроме родителей. Просто одну мать иметь это не норма.

У животных это выглядет более отчётливо и бескомпромиссно.

Если мать - собака отказывается кормить своих щенков или просто не может, то их усыпляли.

Для развития полноценного поведения нужно не только воспитание, но и восстановление уз, привязанностей - Боулби attachment - занимался человеческими детьми. Харлоу его друг. Вопросами привязанностей и человеческого развития.

Первую колоию обезьян, их пароходами везли из Африки, целыми пароходами гибли банобо и шимпанзе, на 1 выжившее шимпанзе - 150 погибших животных.

Онтогенез поведения

4 мифа, которые решительно некорректны

1. есть врождённыое поведение, а некоторые говорят инстинкт, а есть научение Тигры за кабанами, птицы поют песни, кошки шипят, гнёзда строят, убегаем от опасности, импринтинг, запасы на зиму делают. Зарубежом с 50-60х годов произносить некорректно. Говорят про видотипическое поведение - поведение, характеризующее вид. Говорят, что оно емного разное , бывает у разных популяций - одни термитов добывают палочками, а другие давят муравьёв. Всё зависит от условий их взаимодействия и нахождения

2. Материнская особь нужна кормить,защищать, греть. Материнская особь необходима детёнышам для кормления и обеспечения нужд для осуществления эого режима. Кормят из бутялочек. Мармазеток и тамаринов держат как питомцев. Самка его не кормит. На себя сажаешь, если не ходят, если уходишь, то сажают на трясущуюся игрушку. Весной появляются птенцы. Две чиновницы догоняют птенца, выпавшего из гнезда. Недобежали. Выкармлиаем птенцов, если видим выпавших из гнезда подбирает и выкармливает. Что теперь с ним дальше делать? Можем ли мы заменить или не можешь? Исключений не может быть из этого.

3. Воронёнок скачет и жалостливо каркает. Что делает? Мимо пройти. Бабушки сидят с такими маленькими котятами, у которых нет шансов стать полноценным домашним животным. Ранняя сепарация с особью животного вида - с матерью. Животное, чтобы стать ручными и быть преданными человеку, должны быть взяты как можно раньше. Когда его можно взять? Когда в природе проходит период игр. Не раньше 12-14 едели. А кошку когда? Месяца 2-3. Если берём в месяц - то через год - ногами идём голыми по квартире - мыячик бросают. Чтобы не набросился - тк отняли в месяц от матери. Можем цыплят выращивать под матерями-наседками или выращивать на даче. Есть патологическое поведение - самощип. Это есть у попугаев и у цыплят. В 4 меясяца проблема тех цыплят, которых вырастили инкубаторским способом. В 4месяца смена пера или формирование другого поведения

4. Поведение высокоразвитых животных формируется длительно и после прекращения детско-материнских отношений. Отделение происходит после 8-9 лет, то для чего-то нужен и следующий период. Многие формы патологического поведения - детёнышей отделяют от матерей и не дожидаются, когда происходит отделение от этих рук. На 21 день происходит отделение от рук. А разделение лабораторных мышь происходит через 30 дней.

Стук и грызение решёток - слишком рано отбирают от матерей, хотя молочное вскармливание продолжается. Сейчас принято рассматривать онтогенез как взаимодействие детёнышей с их окружающей средой элементами разных миров. Тип этих взаимоотношений, их роль меняется на разных этапах. Сейчас очень грубо делят онтогенез или формирование поведения на несколько стадий.

1. стадия эмбриональный период - формируется до рождения детёнышей , до вылупления птиц из яиц, ранний постнатальный, до вылупления, иногда его называют неонатальный период, есть зрелорождающиеся животные, чьи мясо и молоко мы используем. Есть зрелорождающиеся животные и незрелорождающиеся. В принципе разные формы жизни, которые мы называем с высшими формами когнитивной деятельности или психической деятельности. Все они незрело рождающиеся. Многие приматы рождаются с несформированными отделами мозга, проводящими путями, несформированными координациями мозга. Преим-во незрелорождающихся могут более гибко приспосаьливаться к окружающим условиям. От особенностей поведения животных. Будет зависеть и дальнейшее развитие, часть нет мозга, зрения нет, системы дефекации и уренации могут ещё не работать

Поведение - процесс постоянного взаимодействия детёныша с окружением. Сразу невозможно типичное формирование поведение для этого вида. Возможность реализовывать точки роста в практическом, активном взаимодействии с окружениям. Мы можем вырастить животныхи з Красной книги и потом выпустить в природу. Ни один из них не был успешен.

Проект Beck 1984 проект по исследованию нарушения поведения в зоопарке. Съели тамаринов в Вашингтонском зоопарке. Стали выпускать их прыгать по зелёной траве этого зоопарка. Были программы по обучению. Их опять съели. Тамарины не могли определить местонахождение пищи, выпущенные в природу По запаху Тити находил и выковыривали еду.

1. не ориентировались в пространстве

2. Нарушен был процесс координирования

3. Определения местонахождения еды

4. Стратегия добывания еды

Это были адаптивные условия для жизни в зоопарке. Кипер раскладывает еду. Они заранее собираются на этом месте

Бегали по субстрату - поэтому их съели. Им надо сидеть на тонких качающихся веточках. После десятилетия работы с тамаринами теперь стал жить десяток или 2 всего тамаринов. Они стали подкармливать их в лесах. Иногда загораживают участки. Ни одна программа по интродукции не работает

Африка, дикая африканская собака. Вроде бы всё учли, выпустили этих собак диких, а они взяли и умерли. Эти собаки резали добычи, а потом подбегали гиены и т.д. Надо было образовывать коалиции, чтобы защищать пищу, они не умели, все, кто мог у них пищу отбивали. Ошибка 90-х годов.

Журавлей вывели в Иране. Их хотели переключить на другую жизнь. Их искусственно инкубируют, выращивают. Сначала с клювами, с крыльями, с перьями чучела. Не летают онив тёплые края, а уодят обратно в вольеры. Программа буксует около 10и лет. Сейчас считается, что видоспецифическое поедение должно формироваться. Значит детёныши этого вида взаимодействовали в одинаковых условиях.

Эмбриональный период.

Когда начинает развиваться поведение?

До рождения или после?

До рождения.

Формирование поведенческих профилей начинает фрмироваться ещё в эмбриональный период.

Есть такое понятие как сензитивные периоды. Сейчас про них мало упоминают. Раньше говорили про границы сензитивных периодов чёткие. Сейчас они варьируют от вопитания.

Сензитивные периоды - периоды онтогенезы, которые активно реагируют на наличие или отсутствие каких-то стимулов. Импринтинг возможен в жёсткие временные рамки. Это форма взаимодействия с матерью в определённые периоды.

Классичская работа - работа Хьюбела и Визела - на котятах. Прозревшим котятам заклеивали глазик. Он ходил с одним глазиком, а другим смотрел. Через 1.5 месяца снимали пластырь. Оказалось, что он у них был анатомически был такой же, как и другой.