30

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Факультет социальных и гуманитарных наук

Кафедра социологии и гуманитарных наук

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

___________С.В. Моржухина

«_____»___________2012 г.

П Р О Г Р А М М А Д И С Ц И П Л И Н Ы

Истрия и методология науки

^{(наименование дисциплины)}

по направлению

^{(№, наименование направления, специальности)}

Форма обучения: очная

Уровень подготовки: магистр

Курс (семестр): 9

г. Дубна, 2012 г.

Автор программы:

Д.ф.н., профессор Багдасарьян Н.Г.

Старший преподаватель Король М.П.

кафедра социологии и гуманитарных наук /_______________________ /

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки

______________

(код и наименование направления подготовки (специальности))

Программа рассмотрена на заседании кафедры социологии и гуманитарных наук

Протокол заседания № _____ от «____» ________________ 2011 г.

Заведующий кафедрой д.ф.н., профессор /_______________/ .

Рецензент:

/_______________/

(подпись)

СОГЛАСОВАНО

Декан факультета ФСГН к. ф. наук /_______________/ Боклагов Е.Н.

Руководитель библиотечной системы / ___________________ / Черепанова В.Г.

(подпись)

Содержание

		с.
1	Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………......
2	Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………….....................
3	Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......................................
4	Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………...................
4.1	Структура дисциплины.....................................................................................
4.2	Разделы (темы) дисциплины и формируемые компетенции..
4.3	Содержание разделов дисциплины...………………………………………......................
4.4	Проект (реферат).....................................................................................
4.5 4.6	Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….…………....................... Содержание учебного материала
5	Образовательные технологии..............................................................................................
5.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
6	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации............................................................................................................................. 6.1 Тесты 6.2 Проверочные работы 6.3 Рецензирование реферата
7	Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)......................……………….
7.1	Основная литература………………………………………………………….....................
7.2	Дополнительная литература………………………………………………….....................
7.3	Периодические издания.....……………………………………….…………......................
7.4	Интернет-ресурсы..................................................................................................................
7.5	Методические указания к проектированию и другим видам самостоятельной работы. ....................................................................................................
8	Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………......................
	Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………....................

1. Цель освоения дисциплины «История и методология науки»:

Формирование представлений о генезисе науки в контексте исторического развития общества, и о научном познании, как о социально-культурном процессе, на высшей стадии которого формируется методология, как особая отрасль научного исследования, призванная направлять научный поиск.

Задачами курса являются:

• рассмотреть возникновение науки как системы знания, формы духовного производства, социального института, и основные стадии ее исторической эволюции;

• осуществить анализ динамики науки как процесса порождения нового знания и структуру научного знания;

• выявить уровни и методологию научного познания;

• осуществить комплексный анализ взаимодействия методов, указав роль методологии в процессах синтеза знаний различной природы;

• выработать комплекс компетенций для научно-исследовательской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры:

"История и методология науки" является базовой частью цикла социально-гуманитарных дисциплин, носит комплексный характер и позволяет студентам концептуально осмысливать познавательные проблемы в организации и планировании исследовательского процесса, развивает их творческие способности в научно- познавательной деятельности в следующих направлениях:

• предусматривается формирование у студентов навыков мышления, доступных для применения в процедурах постановки и осмысления классических проблем научного познания;

• в плане синтеза история и методология науки служат базой для объединения различных дисциплин и специалистов в широкомасштабных, комплексных проектах;

• курс позволяет освоить методики мышления, адекватные для творческого изучения объектов социальной природы, изучение которых становится все более актуальным и ставит серьезные проблемы перед современной наукой.

Дисциплина "История и методология науки" непосредственно выводит специалистов в область интеграции научных дисциплин и социального проектирования.

Высокий уровень знаний в области проблем истории науки и методологии сегодня становится нормой и необходимым требованием к квалификации современного …….

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Общекультурные:

• ОК-3 обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов

• ОК-4 готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений

• ОК-5 осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию

• ОК-6 владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач

• ОК-7 владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи

• ОК-8 умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования

Общепрофессиональные:

• ПК-40 умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту

• ПК-41 владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования

• ПК-42 обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования

• ПК-52 имеет представление о специфике науки как особого вида духовной деятельности человека, основных этапах, принципах и методах лингвистического исследования

• ПК-53 владеет навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по различным научным проблемам и темам, приемами библиографического описания; умеет использовать для поиска информации по различным проблемам различные библиографические источники и поисковые системы

• ПК-54 обладает навыками участия в научных дискуссиях, выступлений с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований

Результат обучения	компетенция	Образовательная технология	Вид задания
знать главные отличительные признаки науки, классификацию наук	ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК-54	Л1, С1	Т,К,Д1, Д2,
анализировать генезис научного познания, кризис фундаментализма, научные революции как изменение типа рациональности	ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК -42 ПК-54	Л1,Л2,Л3,Л4,С2, С4	Т,К,Д3,
Характеризовать особенности и тенденции развития современной науки, своеобразие процессов интеграции и дифференциации знания , особенности эмпирического исследования	ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК-40 ПК- 41 ПК-42 ПК-54	Л1,Л3,Л5,С1,С3,С5	Т,К,Д4
Знать понятия «мировоззрение», «научная картина мира», «гуманитарность», «сциентизм», «антисциентизм», «фундаментализм»	ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-54	Л1,Л4,С1,С4	Т,К,Д5,Д6
Формулировать парадоксы современной науки, специфику теоретического познания и его формы	ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-54	Л3,Л5,С3,С5	Т,К,Д7,Д8
Перечислять методы эмпирического и теоретического научного познания	ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-54	Л5,С5Л6,С6	Т,К,Д9,Д10
Знать философско-методологические проблемы социального познания, проблемы методологии науки в постпозитивизме	ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-54	Л7,С7,Л8,С8	Т,К,Д11,12
Характеризовать основные модели соотношения методологии частных наук в философии.	ОК-6 ОК-7 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-54	Л9,С9	Т,К,Д13,Д14
Демонстрировать - навыки работы с компьютером. - освоение методов научно-исследовательской работы - умение находить информацию из различных источников - способность устной презентации - уверенность в себе	ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-52 ПК-53 ПК-54	Л5,Л6,С5,С6	Темы рефератов, вопросы к экзамену Публичная защита рефератов, оформление презентации, формулирование тезисов к презентации
применять знания, полученные при изучении истории и методологии науки, для построения обоснованного ответа	ОК-3 ОК-4 ОК-5 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-52 ПК-53 ПК-54	С1-С9	Темы рефератов, формулирование тезисов к презентации
перерабатывать большие объемы информации и вычленять главное (анализ информации);	ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-8 ПК-40 ПК-41 ПК-42 Пк-53 ПК-54	Л1-Л9, С1-С9	Т,К,Д1-Д14,Р