Частицы и их функция в речи. Разряды частиц по значению

Частицами называют служебную часть речи, передающую оттенки лексич. и синтаксич. значений, уточняющих и конкретизирующих значение лексич. и синтаксич. единиц.

Противопоставлены 2 грамматич. класса частиц: частицы модальные и амодальные (т. е. немодальные).

Мод. частицы вносят в предложение значения реальности/ирреальности, достоверности/недостоверности, вопросительности/утвердительности и т. п. К частицам данного класса относятся:

1. модально-волевые: бы, ну, дай, уж, же (Хлеба бы!; Ну как не порадеть родному человечку!.. (Гриб.); Дай я скажу!; Иди уж!; Иди же скорее];

1. персуазивные (со значением достоверности/недостоверности): чай, ей-ей, якобы, вряд ли, едва ли, небось и др. [Он чай приедет скоро; Они ей-ей сделают всё, что полагается; Они якобы ничего не знают об этом];

3) авторизационные: мол, де, дескать;

4) вопросительные: ли, разве, неужели, а также что (Что,они уже ушли?);

5) отрицательные не, ни;

6) эмоционально-оценочные: тоже (Тоже ученик!), вот ещё, так-таки, куда как, где там, что за, вот, ай да,вот так и др.

Амодальные частицы делятся на неск. функционально-семантич. групп:

1) указательные: вон, вот;

1. выделительно-ограничительные: хоть, только, лишь, всего (лишь), единственно, исключительно;

2. определительно-уточняющие: чуть, чуть не, как раз, точь-в-точь, именно, почти, ровно, прямо, точно, подлинно, в точности;

2. усилительно-подчеркивающие: же, -то, уж, ведь, даже (Как же нам поступить?; Он-то знает, что говорит).

Не являются частицами, т. е. служебными словами, следующие аффиксы (входящие в состав слов): а) возвратный постфикс -ся/-сь в глагольных формах (учился, смеялись); б) местоименные словообразовательные аффиксы - префикс кое- и постфиксы -то, -либо, -нибудь (кое-кто, куда-либо, какой-нибудь).

Некоторые самостоятельные части речи могут в составе предложения выступать вместо частиц. Изменяемые слова, синонимичные частицам, также не следует называть частицами, а именно: местоименное прилагательное самый в определительно-уточняющем значении (в самый праздник - как раз в праздник; в самое сердце - точно в сердце); числительное с признаками прилагательного один в выделительно-ограничительном значении ( тут живут одни медведи - только медведи).

Синтаксис как учение о предложении и словосочетании

Предметом синтаксиса являются слово в его отношениях и связях с другими словами в речи, правила образования из слов более крупных единиц, обеспечивающих речевое общение. В результате соединения словоформ, употребления слов в определенных формах строятся синтаксические единицы: словосочетания, предложения. Так, в предложении Где-то на западной окраине гулко ухнула ручная граната (Шолохов) использованы словосочетания на западной окраине, гулко ухнула, ручная граната. В РЯ предложение может быть построено и из одного знаменательного слова в определенной форме: Утро; Светает; Вот озеро; Встать! и др. Однако такие предложения, как правило, допускают расширение с помощью поясняющих слов: Летнее утро; Быстро светает; Вот лесное озеро; Встать немедленно!

Предложение и словосочетание - синтаксич. единицы разного назначения, каждая из них имеет свои существенные признаки. Предложение оформляет высказывание, оно является главной единицей синтаксиса. Словосочетание - один из компонентов предложения, оно представляет собой вспомогат. единицу. В синтаксисе изучаются правила грамматич. оформления предложения и словосочетания.

В речи предложения связаны друг с другом. Группа предложений, определенным образом связанных между собой в относительно завершенном отрезке текста, объединенном тематически и логически, образует так называемое сложное синтаксическое целое. Например: Даша подъезжала к Евпатории. Незадолго до города она увидела большой деревянный корабль. Он медленно двигался по степи, среди полыни, сверху донизу покрытый парусами. Это было так удивительно, что Даша ахнула. Сидевший рядом с ней в автомобиле армянин сказал: «Сейчас море увидишь» (по А. Н. Толстому). В этом тексте - сложном синтаксическом целом - единое тематич. содержание (первая встреча Даши с морем), предложения связаны с помощью выделенных лексических единиц, а также глагольных форм времени и вида. Закономерности построения сложного синтаксического целого - предмет изучения синтаксиса текста.