Система частей речи русского языка в школьной грамматике

Шк. грамматика традиционно выделяет 10 частей речи. Но вопрос о частях речи в русск. языке до сих пор не явл. окончательно решенным (спор о месте местоимений, порядковых числительных, причастиях, деепричастиях). Не всеми исследователями признается самостоятельной такая часть речи, как категория состояния (предикативные наречия).

В школьном курсе русского языка выделяются следующие части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол (причастие и деепричастие как глагольные формы), наречие, слова категории состояния и противопоставленные им служебные части речи: предлог, союз, частицы и, как особый разряд слов, междометие.

Имена сущ. делятся на лексико-грамматич. разряды: нарицательные и собственные; одушевленные и неодушевленные; конкретные, отвлеченные, собирательные и вещественные. Выделяются категории рода, числа, падежа и склонения. Причем шк. грамматика к 1-му скл. относит сущ. жен. рода с оконч. -а, -я, муж. рода с тем же окончанием, сущ. общего рода с окончанием -а (-я); ко 2-му скл. -сущ. муж рода с нулевым окончанием и ср. рода с оконч. -о, -е; к 3-му скл. - сущ. жен. рода с нулевым окончанием.

Имена прилагательные делятся на разряды: качественные, относительные и притяжательные. В степенях сравнения качеств. прилагательных отличаются сравнительная и превосходная степени (понятие положительной степени не дается), образование их синтетических и аналитических форм.

В шк. грамматике выделяется 2 разряда числительных: количественные и порядковые. Колич. числительные обозначают количество и отвечают на вопрос «сколько?» (пять, тридцать). Порядковые числительные обозначают порядок перечисления предметов и отвечают на вопрос «который?» (пятый, тридцатый).В научной же литературе последнего времени слова типа сто и сотый, как правило, грамматически разграничены, более того, отнесены к разным частям речи. Между количественными и порядковыми числительными существуют принципиальные отличия, поэтому в современных грамматич. исследованиях к числительным как части речи относятся только те слова, которые школьная грамматика называет количественными числительными («сколько?» - два, двое, тридцать, сто сорок, две тысячи двадцать). Все так называемые порядковые числит. по своим грамматич. свойствам сближаются не с именами числительными как особой частью речи, а с им. прилаг.

Местоимения в школьной по традиции определяются как часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их. Такое понимание не учитывает все семантические функции местоимения (дейктическую, анафорическую, кванторную) и не является в настоящее время общепринятым.

По характеру выполняемых функций местоимения в шк. грамматике делятся на 9 функционально-семантических разрядов (на 2 разряда разделены вопросительно-относительные местоимения).

При изучении глагола выделяется инфинитив, категория вида, переходность/ непереходность, возвратные глаголы, категория наклонения, категория времени, спряжение, 2 основы глагола. Причастие и деепричастие рассматриваются как глагольные формы, тогда как в науч. литературе причастия иногда выводятся из глагольной парадигмы и включаются состав прилагательных, а деепричастия - в состав наречий (Дурново) или же причастия и деепричастия трактуются как самостоятельные части речи (Овсянико-Куликовский, Тихонов).

Наречия в шк. грамматике не делятся на разряды по функции в предложении (определительные и обстоятельственные) и по типу значения (знаменательные и местоименные).