Частные вопросы методики начального обучения математике Методика изучения раздела «Нумерация целых неотрицательных чисел»

Тема 1. Методика подготовки учащихся к изучению математики

План темы

1. Цели и задачи подготовительного периода.

2. Содержание работы в подготовительном периоде.

3. Методы, приемы и средства подготовки учащихся к изучению математики.

4. Особенности уроков математики в подготовительном периоде.

Основное содержание

• Цель подготовительного периода – подготовка учащихся к изучению математики.

• Задачи подготовительного периода:

1. выявить уровень подготовки каждого ученика к обучению математике;

2. систематизировать, пополнить и сформировать знания, умения и навыки, необходимые для изучения математики;

3. развивать логические структуры мышления учащихся;

4. формировать общие учебные умения, связанные с использованием учебников, тетрадей счетного материала;

• Содержание работы в подготовительном периоде включает:

1. отождествление и различение предметов по одному, двум. Трем свойствам: цвету, форме, размеру;

2. сравнение и классификация предметов;

3. упорядочение предметов во множестве заданным отношением;

4. сравнение множеств предметов по численности;

5. пространственные представления;

6. временные отношения;

7. счет объектов любой природы в пределах 20;

8. знакомство с клеткой тетради, подготовка к письму цифр;

• Основные методы и приемы подготовки учащихся к изучению математики:

1. выполнение заданий практического характера сначала с предметами окружающей обстановки, затем – с дидактическим материалом, с предметными картинками, с символическим изображением объектов;

2. применение серий обучающих игр (тема 2);

3. предметная деятельность: лепка, обводка, рисование, раскрашивание, штриховка, вырезание;

4. наблюдения во время экскурсий и выделение признаков предметов, соответствующих их существенным математическим свойствам;

5. организация постепенного перехода от действий с предметами к умственным действиям над свойствами предметов как механизму рассуждений;

• Средства обучения, применяемые в подготовительный период:

1. Предметные пособия:

1. предметы окружающей действительности: классная мебель, учебные принадлежности, природные материалы, фрукты, овощи, игрушки и др.;

2. счетный материал – палочки, арифметический ящик, счеты;

3. геометрические фигуры;

4. трафареты фруктов, овощей, грибов, зверей, птиц и т.д.;

2. Иллюстративные пособия:

1. предметные картинки с изображением различных объектов;

2. картины с изображением однородных и разнородных объектов, объединенные каким-нибудь общим сюжетом;

3. таблицы;

4. экранные пособия: компьютерные игры, диапозитивы, диафильмы;

• Для применения пособий используются: классные доски, песочные ящики, наборные полотна, фланелеграфы, красочные изображения с прорезями для объектов счета;

• Особенности уроков математики в подготовительном периоде:

1. продолжительность урока математики в 1-ом классе – 35 минут;

2. рекомендуется проводить 2 физкультминутки по 2 минуты, в том числе и для глаз, через 10 минут и на 20-й минуте каждого урока;

3. домашние задания не задаются;

4. оценки в 1-2 классе не выставляются;

5. учебная работа комментируется учителем – отмечаются успехи учеников в сравнении с предыдущими достижениями;

6. для формирования интереса к математике применяются разнообразные формы проведения занятий: уроки-экскурсии, уроки – игры, путешествия;

7. чередование методом обучения. Объяснение нового материала в I полугодии занимает 1-2минуты, во II - 2-8 минут;

8. смена видов учебной деятельности. Непрерывное письмо может занимать до 3 минут в начале урока и до 2 минут к концу урока;

9. сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работы учащихся.

Таким образом, организованная работа готовит учащихся к изучению математики.