1. Різноманітність живих організмів.

На дошці малюнки.

Живі організми

Тварини

Рослини

Гриби

Дробянки

Віруси

- Що відрізняє живі організми від неживої природи.

Читання підручника.

2. Сьогодні мова піде про рослини. Без них ми не уявляємо свого життя.

Презентація.

Пошукова робота. Що виготовляють з деревини, бавовнику, льону.

Підручник.

3. Закріплення.

Робота в групах.

Складіть деформовані речення і ви прочитаєте значення рослин для людини.

РОСЛИНИ ВИРОБЛЯЮТЬ НАМ КИСЕНЬ.

- І через це їх називають....

РОСЛИНИ ДАЮТЬ ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ.

- Які, крім тих, що були в презентації?

РОСЛИНИ НАС ЛІКУЮТЬ.

РОСЛИНИ ДАЮТЬ НАМ МАТЕРІАЛИ.

- Що виробляють з льону, бавовнику, деревини?

РОСЛИНИ ПРИКРАШАЮТЬ НАШЕ ЖИТТЯ.

- Які з побачених занесені до Червоної книги України?

4. Аналіз результатів досліду.

Тільки уявіть, що з маленької зернини виростають високі сосни, стрункі берізки, різнокольорові айстри.

Подивимось на результати досліду, як проростала наша зернина.

- Що з’явилось першим?

- Чому корінь?

- Що було потрібне для проростання? (Вода, тепло, світло)

Завдання. Робота в парах.

Чи виросте повноцінна рослина, зацвіте? Чому ні?

(Немає поживних речовин, які є у грунті)

У нас на планеті все це є: тепло, світло, волога, грунт.

- В яку пору року все це є?

Ось тому рослини і ростуть саме в цю пору року.

5. Наукове відкриття.

Групова робота.

Роздати рослини.

Встановіть, з яких частин складається рослина.

Корінь;

стебло; квіти;

листя; плоди.

- Ви бачите, що у вас були різні рослини. Кажуть „Рослини різних видів”.

В Україні росте близько 16 000 видів рослин.

На Землі – близько 500 000 видів.

6. Доповни речення.

Я ВДЯЧНИЙ РОСЛИНАМ ЗА ТЕ, ЩО...

ХТО ЗАВДАЄ РОСЛИНАМ ШКОДИ, ТОЙ...

7. Перевір себе.

Перевірка по проектору.

Самоаналіз. Оцінювання.

ІІІ. Підсумок уроку.

Якби справді до нас потрапила інопланетна істота, що б вона сьогодні почула таке, що розказала б своїм родичам?

Що треба робити, щоб на нашій

№2

Тема. «У чому секрет успіху» В. Чемерис «Чорна кішка, або «магічне число сім»

Мета:

- стимулювати самостійні судження учнів, опираючись на їхній життєвий та читацький досвід;

• створювати сприятливі умови для індивідуального самовираження;

• розвивати комунікативний потенціал, вербальні і невербальні засоби спілкування ( робота в парах, групах ), мислення, пам’ять;

• вчити ставити запитання один одному за прочитаним, знаходити діалоги у тексті, вміти їх читати без слів автора;

• виховувати силу волі, характер, любов до живої природи.

Методично – дидактичне забезпечення уроку:

Ілюстрації, квіточки, роздатковий матеріал, підручник, додаткова література, конверти із завданнями, магнітофон.

Тип уроку: урок – діалог.

Форми роботи: фронтальна, парна, групова, індивідуальна

Інтерактивні технології: робота в групах, в парах, вправа «Очікування», рефлексія, вправа «Асоціативний кущ»

Хід уроку:

І. Організація класу до роботи.

- Подивіться мені в очі. Погляньмо один на одного, посміхнемося.

Девіз нашого уроку такий:

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб жодна хвилинка не втратилась марно.

ІІ. Етап проектування і покладання мети.

• Розпочати нашу роботу я пропоную зі знайомства з тими завданнями, які чекають на нас сьогодні на уроці. ( Завдання написані на квітці – семицвітці ).

1. Вправа «Очікування».

2. Діалог – перевірка.

3. Хвилинка ейдетики.

4. Робота в групах та її презентація.

5. Асоціативний кущ.

6. Робота над текстом.

7. Творчі завдання.

- Чого ж навчить кожного з вас сьогоднішній урок?

Визначати своє ставлення

до прикмет

Виховувати в собі Поважати думку

бережливе ставлення своїх товаришів

до тварин

Цей урок

навчить Працювати в групах, Аналізувати, робити мене оцінювати свою роботу

висновки

Творчо працювати, розви-

Використовувати різні вати пам’ять, мислення

види діалогу

• Запрошую вас до роботи. Що ж ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Вправа «Очікування».

( Діти оголошують свої очікування від уроку, починаючи фразою: «Я очікую…».)

- Чи є у вас якісь побоювання ? ( Діти відповідають ).

- Я теж хочу висловити свої очікування щодо уроку. Сподіваюсь, що ви будете правильно, точно й красиво висловлювати свої думки; будете злагоджено працювати в групах, робити висновки, вчитися дружнім стосункам; будете активними, творчими, мислячими і старанними.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.