Vі. Підсумок уроку.

1. Над чим ми сьогодні працювали?

2. Що таке см.кв. ?

3. Що таке площа ? ( Це поверхня фігури, яку можна порівнювати і

вимірювати.

Vіі. Домашня робота.

Задача № 470. ( на рух)

Приклади № 471.

№4

ТЕМА: Будова слова. Узагальнення

МЕТА: Систематизувати знання учнів з теми «Будова слова». Перевірити рівень сформованості навичок розбору слова. Розвивати навички спостереження, аналізу зіставлення і уміння робити висновки та узагальнення. Розвивати творче мислення, уяву учнів. Шляхом групової роботи виховувати взаємоповагу, почуття відповідальності за успіх спільної праці.

ОБЛАДНАННЯ: планшети для виконання групових завдань, перфокарти для індивідуального тестування, телевізор, ілюстраційний матеріал.

Хід уроку

I. Організація класу

Діти: От і все, дзвенить дзвінок, в гості йде до нас урок.

Вчитель: Доброго ранку всім! Кому дозволимо сісти першими? Дівчаткам. Правильно! Спочатку краса, а потім сила. З хорошим настроєм, бажанням показати свої знання, починаємо урок рідної мови. Посміхніться один одному. Бажаю вам успіхів.

Девіз уроку

Схили голівку до праці мерщій,

Ти всі перешкоди здолати зумій.

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб кожна хвилинка не втратилась марно!

II. Оголошення теми та мети уроку

Вчитель: Ми закінчили вивчати тему «Будова слова». Сьогодні, діти, ми всі теоретичні знання використаємо на практиці. Покажемо, як ми вміємо працювати в групах. Але спочатку розподіліться на групи, склавши пазли.

Вчитель готує листівки, які розрізані на певну кількість частинок (відповідно кількості учнів у групі). Учні беруть частинки, складають листівку і об’єднуються у групи.

В читель: А тепер повторимо правила роботи в групах, (правила демонструються на екрані)

1. Виявляйте дружнє ставлення один до одного. Пишайтеся своїми партнерами - це запорука успіху.

2. Розподіляйте завдання між членами групи в залежності від їх бажань та можливостей.

3. Кожен повинен відповідати за свою частину спільної справи.

4. Ніхто з партнерів не має права наполягати тільки на своєму варіанті рішення завдання, прислухайтеся до всіх членів групи.

5. Треба йти на компроміс заради успіху спільної справи.

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ

(Учні показують рухами все те, що їм говорить вчитель)

В читель: Сядьте зручно, закрийте оченята. Візьміться за руки. Уявімо, що ми на подвір’ї. Випало багато снігу. Сонечку набридло сидіти у своїй хатинці і воно посилає нам свої промінці. Вони торкаються вашого обличчя, пестять його. Доторкніться до них. Ми простягаємо ручку, щоб зловити промінчик, але відчуваємо, що на руці сніжинка. Вона замерзла, давайте її зігріємо. Від нашого тепла вона розтанула. Потремо свої долоні з силою, щоб відчути в них тепло. Притуліть свої долоньки до долоньок товариша і скажіть один одному свої побажання: «Я дарую тобі своє тепло. Будь добрим, щирим, милосердним»

- Сонечко залишило вам свої промінчики. За кожну правильну відповідь, або правильно виконане завдання ви будете брати собі із скриньки по промінчику. А в кінці уроку підрахуємо їх і поставимо оцінки.