- •Введение
- •Глава l Принципы обучения
- •1.1.Принципы обучения как категория дидактики
- •1.2. Дидактические принципы и цели обучения
- •1.3. Взаимосвязь дидактических принципов
- •Глава ll Принцип доступности
- •2.1. История вопроса
- •2.2. Сущность принципа доступности
- •2.3. Условия реализации принципа доступности
- •Глава lll Экспериментальная часть
- •Заключение
- •Библиография
- •Приложение 1
- •Приложение 2 Тест 2
Приложение 1
Тест 1
Спишите, расставьте знаки препинания.
К(к)атя З(з)авьялова пошла с дедушкой И(и)льей в лес за хворостом хорошо утром в л…су ветерок л…скает ств…лы б…рё… тр…ва покрыта р…сой.
Напишите в транскрипции (новая тема)
Илья, лес, берёзы, наряд.
Разберите предложение по членам.
Наташа налила горячий ч…й в ч…шки.
Выпишите словосочетания
Укажите части речи
4. Запишите слова в три столбика (по родам)
Сад, сон, ночь, окно, лес, яблоко, заяц, весна, травка, солнце, весло, кино, дверь.
Выпишите слова в три столбика (по частям речи)
Дом, нарядный, лежит, капуста, жует, белый, ползет, год, бодрый, машина, собрал.
Выровняйте столбики
Приложение 2 Тест 2
Спишите, расставив знаки препинания
(На) п…ляне т…чёт шумный руч…ёк тр…ва кругом з…лёная много цв…тёт пестрых цв…тов (на) цв…тах р…ботают пчёлы м…хнатые шм…ли гудят (у) старой с…сны в…ются ком…ры.
Напишите в транскрипции
Течёт, цветах, комары, сосны.
Разберите предложение по членам
Сил…ный ветер загудел (в) выш…не.
Выпишите словосочетания
Укажите части речи
Запишите слова в два столбика (по числам)
Лесная, низкие, гладкий, гибкие, морское, грибные, ловкая, сосновые.
Выпишите слова в столбики, выделите корень, подчеркните ''лишнее'' слово (новая тема)
Борьба Весёлый
Борец Радость
Воевать Веселье
