2.3 Конструкторская часть

2.3.1 Конструктивные элементы

Рисунок 24 – Стол – трансформер

Детская мебель - мебель, размеры которой рассчитаны на пользование детьми: столы, стулья, кресла, шкафчики, ящики для игрушек, кровати и др. Детская мебель должна иметь простые "обтекаемые" формы без острых углов, карнизов, резьбы и т.п. Наиболее правильно окрашивать детскую мебель масляными или нитрокрасками. Это позволяет легко мыть мебель и допускает украшение мебели орнаментальными и другими декоративными мотивами.

Покупая предметы мебели для офисного помещения или дома, задумайтесь: может быть, вместо привычной мебели больших размеров следует приобрести настенные полки? Почему именно полка, а не шкаф? Использовать настенные полки стремятся те люди, у каких стоит острая проблема недостачи места, а полка для книг, размещенная на стене очень практична. Так, полка книжная это отличный предмет мебели, так как на нее можно сложить любые мелкие предметы, а не исключительно книги.

В небольшом офисном помещении полка под документы в любом случае отличное решение, на нее смогут быть помещены все документы. Металлические открытые полки смогут подойти почти для любого интерьера, от классики до суперсовременного, необходимо только выбрать расцветку. Для хранения архивных документов существуют металлические полки-стеллажи. Любая полка для папок подобного стеллажа способна выдерживать большую нагрузку до 100-150 кг.

А полка для папок металлическая почти не будет занимать места, она просто устанавливается на особые навесы, обычно подобные полки не имеют дверок и боковых стенок. А вот, если требуется спрятать документацию, то наилучшим решением будут сделанные из металла полки подвесные, они оборудованы дверцами, которые запираются на ключ, возможно сказать, что это своеобразные мини-сейфы. Для хранения различных предметов на столе можно применять небольшие полки настольные, часто выпускаются такие полки под заказ, поскольку необходимы размеры.

В подсобных помещениях офиса, например, в комнате столовой, мебельная полка тоже играет большую роль. Прочная полка металлическая выдержит даже тяжелые бутыли с водой, если такую полку купить для дома или офиса, то проблема хранения емкостей с водой разрешится раз и навсегда, поскольку они отнимают очень много пространства и вечно мешают.

Различные полки на заказ предлагаются многими компаниями, причем у вас есть возможность самостоятельно создать чертеж будущего изделия и определить габариты. Кухонные полки используются для размещения продуктов и посуды, специализированные сетчатые полки сконструированы так, чтоб на них можно было хранить тарелки, крышки и так далее. Полка настенная для кухонных помещений, в отличие от деревянной мебели, не боится повышенной влажности. Металлические полки производятся из нержавейки, а этот материал обладает высокой устойчивостью к воздействию отрицательных факторов окружающей среды. Любые сетчатые стеллажи и полки из нержавейки являются высокого качества, и всегда будут выглядеть привлекательно и украсят интерьер.

В наше время производство полок является основным направлением деятельности многих компаний, именно поэтому заказать полки по индивидуальным чертежам есть возможность без проблем, также предлагается приобрести уже готовые стандартные изделия.

Рисунок 25 – Полка

2.3.2 Функционально-технологические требования

Назначение и функциональное место Центров детского творчества в системе детских внешкольных учреждений дополнительного образования и социального воспитания детей.

Центр детского творчества (ЦДТ) является многопрофильным детским внешкольным учреждением, реализующим образовательные программы дополнительного образования детей по нескольким направлениям или областям культурной деятельности.

В соответствии со своим местом в системе учреждений дополнительного образования и социального воспитания, ЦДТ образуют второе - вслед за многопрофильными микрорайонными детскими клубами по месту жительства - звено в её функциональной структуре, находящееся на уровне муниципального района.

Назначение ЦДТ - обеспечение условий для дальнейшего культурного развития детей, в том числе: включения в сферу культуры, поиска и ориентации в её областях, знакомства с различными видами культурной деятельности, социальной адаптации, совершенствования навыков группового и межличностного общения, первичного освоения правил и норм в отдельных видах культурной деятельности. Благодаря широкому набору занятий в различных областях искусства, науки и техники, ЦДТ создают условия для поискового поведения. В них дети получают возможность путём смены занятий определиться в своих склонностях и интересах и сделать выбор, а также получить начальные знания и навыки в избранном виде досуговой деятельности.

Центры детского творчества являются открытыми учреждениями поискового характера. В них принимаются без ограничения дети с любым, в том числе, нулевым, культурным потенциалом.

Основными контингентами ЦДТ являются дети школьного возраста 7-18 лет. Наряду с этим, программы ЦДТ могут предусматривать также работу с детьми старшего дошкольного возраста 4-6 лет, проживающими в зоне доступности ЦДТ, характерной для этих возрастных групп - в радиусе 500-750 м.

Подсистема Центров детского творчества формируется как двухуровневая. Нижний уровень образуют окружные ЦДТ, ориентированные на обслуживание жителей и сетку муниципальных районов и входящие в систему управления административных (учебных) округов Москвы. Их основной функцией является образовательная деятельность.

Вторую ступень формируют ЦДТ городского значения, обслуживающие территории административных округов или всего города, а также ближайших поясов Московской агломерации. Их профилирующими функциями являются: а) образовательная - обучение детей в кружках и студиях в области особо редких или уникальных видов деятельности и б) учебно-методическая, организационная и координационная, включающая экспериментальную и научно-исследовательскую деятельность в области дополнительного образования, а также координацию работы окружных ЦДТ и образовательных учреждений иных типов.[20]

Территориальная организация сети и принципы размещения ЦДТ

Территориальная организация сети должна учитывать пределы подвижности различных возрастных групп, обслуживаемых ЦДТ, а также степень распространённости и массовости различных видов реализуемых в них занятий.

В связи с различной подвижностью обслуживаемых контингентов сеть окружных ЦДТ может включать головные здания и их филиалы.

Предельный размер зоны обслуживания головных зданий окружных ЦДТ определяется (в соответствии с подвижностью средней и старшей возрастных групп) в границах 15-минутной транспортно-пешеходной доступности учреждения.

Площадь зоны обслуживания головных окружных ЦДТ может составить от 250 до 700 га (без учёта взаимного наложения зон соседних ЦДТ), численность постоянного населения, тяготеющего к ЦДТ (в зависимости от конфигурации территории и плотности жилого фонда), - от 50 до 200 тыс. человек.

Размер зоны обслуживания филиалов, а также тех кружков в составе головного ЦДТ, которые предназначены для занятий дошкольников и младших школьников, следует принимать в радиусе 7-10 минут пешеходной доступности (500-750 м), что отвечает показателям подвижности этих возрастных групп.

Максимальная площадь зоны обслуживания филиалов и части кружков для младших возрастных групп в составе ЦДТ определяется в пределах от 60 до 180 га; численность населения, проживающего на этой территории (в зависимости от конфигурации участка и плотности жилого фонда), - от 10 до 50 тыс. человек.

Принимая во внимание близость показателей численности жителей в границах зон обслуживания и в существующих территориально-планировочных элементах ЦДТ, территории зон обслуживания головных ЦДТ могут быть отождествлены с территориями муниципальных районов, филиалов - с микрорайонами, а сами учреждения отнесены соответственно к рангу районных и микрорайонных учреждений.

Головные здания Центров детского творчества рекомендуется размещать в составе общественных центров муниципальных районов таким образом, чтобы все жилые территории находились в пределах 15-минутной транспортно-пешеходной доступности ЦДТ.

При размещении головных зданий ЦДТ необходимо предусматривать удобные пешеходные связи с их филиалами, жилой застройкой и общеобразовательными школами микрорайона, а также обеспечить непосредственную близость к остановкам местного общественного транспорта.

Филиалы ЦДТ, предназначенные для обслуживания маломобильных групп школьников и дошкольников, следует размещать в периферийном поясе зоны обслуживания головных ЦДТ так, чтобы их сеткой (с радиусом 750 м) равномерно перекрывались все участки жилых территорий внутри зоны.

При выборе места расположения филиалов ЦДТ следует стремиться к их включению в состав местных (микрорайонных) общественных центров.

В зависимости от местных условий, градостроительной ситуации и размера филиалы ЦДТ могут размещаться в обособленных зданиях, быть встроенными в здания иного назначения или базироваться на площадях общеобразовательных школ, клубов и других учреждений образования и культуры. Во всех случаях для них должны быть обеспечены безопасные и соответственно оборудованные пешеходные связи как с жилыми образованиями, так и с головным зданием ЦДТ.

Головные здания ЦДТ и их филиалы следует размещать на благоприятных по природным условиям и экологически чистых участках муниципальных районов, вблизи зелёных массивов, удобных для рекреации, и на необходимом удалении от городских магистралей, транспортных узлов и других источников шума и загрязнения воздуха согласно санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемым к школьным зданиям.

Архитектурно-планировочные решения зданий Центров детского творчества

Здания ЦДТ следует проектировать высотой не более четырёх этажей.

Планировочное решение зданий должно обеспечивать возможность автономной и совместной эксплуатации функционально-планировочных групп помещений.

В зависимости от вместимости зданий и их структурных элементов могут предусматриваться несколько входных групп.

Планировочное решение зданий должно обеспечивать связь с входными группами помещений, а также автономную эксплуатацию следующих групп помещений: зрительного зала, помещений массовой и методической работы, помещений учебно-воспитательной работы с выделением подгруппы помещений спортивной деятельности, административных и хозяйственных помещений.

При проектировании зданий следует предусматривать объединение и совместную эксплуатацию в различных сочетаниях зрительного зала, зала массовых мероприятий и игротек.

Планировочное решение зданий должно предусматривать связь отдельных групп помещений с соответствующими им зонами участков.

Высоты помещений следует принимать в соответствии со СНиП 2.08.02-89* и Рекомендациями по проектированию сети и зданий детских внешкольных учреждений для г. Москвы (Выпуск 1. Детские музыкальные школы и школы искусств, Москва, НИАЦ АО «ГРАДО», 1996 г.).

Высоты помещений для спортивных и физкультурно-оздоровительных занятий должны приниматься в соответствии с нормами проектирования спортивных сооружений.

Проектирование зданий ЦДТ должно осуществляться с учётом потребностей детей-инвалидов в соответствии с «Руководством по учёту потребностей инвалидов при градостроительном и объёмном проектировании для г. Москвы и ЛПЗП», введённым в действие Указанием Москомархитектуры от 23.05.95 г., № 6.[20]

Системы и виды освещения

В помещениях жилых и общественных зданий, как правило, следует применять систему общего освещения.

В помещениях производственного характера, в которых выполняется зрительная работа I– IV разрядов (помещения для ювелирных и граверных работ, ремонта часов, телевизоров, радиоаппаратуры, микрокалькуляторов, обуви, металлоизделий и т. п.), следует, как правило, применять систему комбинированного освещения.

Аварийное освещение должно устраиваться в помещениях диспетчерских, операторских, в машинных залах ВЦ, киноаппаратных, узлах связи, электрощитовых, здравпунктах, дежурных пожарных постах, на постах постоянной охраны; в гардеробах с числом мест хранения 300 и более; в главных кассах; в детских комнатах и дебаркадерах магазинов, в торговых залах магазинов самообслуживания; в групповых и игрально-столовых детских дошкольных учреждений; в вестибюлях гостиниц, залах ресторанов, помещениях спасательного фонда гостиниц и турбаз; в операционных блоках, реанимационных, родовых отделениях, перевязочных, манипуляционных, процедурных, приемных отделениях, лабораториях срочного анализа, на постах дежурных медицинских сестер учреждений здравоохранения; в помещениях оперативной части, хранения ящиков выездных бригад, аптечных комнатах станций (отделений) скорой (неотложной) медицинской помощи; в машинных отделениях лифтов, а также в тепловых пунктах и насосных жилых зданий.

В помещениях насосных, тепловых пунктов, бойлерных, станциях пожаротушения в общественных зданиях аварийное освещение предусматривается только при постоянном пребывании дежурного персонала или если электроприемники данных помещений относятся к нагрузкам первой категории по надежности электроснабжения.

Эвакуационное освещение в общественных зданиях должно устраиваться:

- в переходных помещениях, коридорах, холлах, фойе и вестибюлях, на лестницах, служащих для эвакуации людей из зданий, где работает или постоянно пребывает одновременно более 50 чел., а также из здравпунктов лечебно-профилактических учреждений, книго- и архивохранилищ, детских дошкольных учреждений, независимо от числа лиц, пребывающих там;

- в залах плавательных бассейнов, спортивных и актовых залах; в помещениях приемных, раздевальных, кухнях и стирально-разборочных помещениях детских дошкольных учреждений и школ-интернатов;

- в ожидальных, раздевальных, мыльных, душевых, ванных и парильных бань;

- в помещениях электросветолечения, раздевальных, душевых и ванных залах отделений грязелечения и восстановительного лечения в лечебно-профилактических учреждениях;

- в помещениях, где одновременно могут находиться более 100 чел. (аудитории, обеденные залы, актовые залы, конференц-залы);

- в торговых залах общей площадью 90 м2 и более и на путях выхода из них, в транспортных тоннелях торговых предприятий;

- в помещениях с постоянно работающими в них людьми, если вследствие отключения рабочего освещения и продолжения при этом работы производственного оборудования может возникнуть опасность травматизма (ремонтные мастерские, производственные помещения предприятий общественного питания, прачечных).

Эвакуационное освещение в жилых зданиях должно предусматриваться при высоте здания 6 этажей и более, а также в общежитиях при числе проживающих 50 чел. и более. Светильники эвакуационного освещения должны устанавливаться по линиям основных проходов в вестибюлях, лифтовых холлах и на площадках перед лифтами, а также в коридорах при их длине более 10 м.

Линии освещения незадымляемых лестничных клеток следует присоединять к сети эвакуационного освещения. При этом уровень освещенности обеспечивается по нормам рабочего освещения, сеть которого в этом случае не предусматривается.

Световые указатели "Выход" следует устанавливать:

- у выходов из помещений обеденных и торговых залов, аудиторий, конференц-залов и других помещений, в которых могут одновременно находиться более 100 чел.;

- у выходов из коридоров, к которым примыкают помещения с общей численностью постоянно пребывающих в них более 50 чел.;

- у выходов с эстрад конференц-залов и актовых залов;

вдоль коридоров длиной более 25 м и в общежитиях коридорного типа вместимостью более 50 чел. на этаже. При этом световые указатели должны устанавливаться на расстоянии не более 25 м друг от друга, а также в местах поворотов коридоров;

- у выходов для покупателей во всех магазинах из торговых залов общей площадью 180 м2 и более и в магазинах самообслуживания 110 м2 и более.

Световые указатели "Выход" должны быть присоединены к сети эвакуационного или аварийного освещения и устанавливаться на высоте не ниже 2м.

Для дежурного освещения вестибюлей, коридоров, конференц-залов, актовых залов и торговых залов следует использовать светильники эвакуационного освещения или часть светильников рабочего освещения с питанием их от самостоятельной групповой линии.

Для дежурного (ночного) освещения палат лечебно-профилактических учреждений следует применять специальные светильники, устанавливаемые в нишах около входов на высоте 0,3 м от пола и присоединенные к сети эвакуационного освещения.

В палатах психиатрических и детских отделений, спальных помещениях и палатах-изоляторах детских дошкольных учреждений и школ-интернатов указанные светильники должны устанавливаться на высоте не менее 2,2 м от пола (над дверным проемом). В помещениях для детей допускается установка светильников дежурного освещения на высоте 0,3 м от пола, при этом напряжение сети дежурного освещения должно быть не более 42 В.

В торговых и обеденных залах, конференц-залах, вестибюлях, холлах и коридорах общественных зданий следует предусматривать возможность включения части светильников, создающих по всей площади освещенность, достаточную для уборки помещения 15% нормируемой освещенности, но не менее 20 лк, независимо от источника света.

В учебных помещениях, спортивных залах и бассейнах школ; в групповых, игральных и комнатах для музыкальных и гимнастических занятий детских дошкольных учреждений, расположенных севернее 65° с. ш. следует предусматривать витальные (эритемные) облучательные установки для профилактического ультрафиолетового облучения.

В залах бассейнов и палатах изоляторов детских дошкольных учреждений облучательные установки должны устраиваться во всех климатических зонах.

При проектировании облучательных установок длительного действия, а также фотариев следует учитывать требования Указаний по проектированию и эксплуатации установок искусственного ультрафиолетового облучения на промышленных предприятиях, утвержденных Минздравом СССР.

Входы в здания, мусоросборные камеры, а также номерные знаки и указатели пожарных гидрантов (если для них не используются световые указатели) должны освещаться светильниками, присоединенными к сети внутреннего эвакуационного или аварийного освещения.

Устройство огней светового ограждения должно выполняться в соответствии с Наставлением по аэродромной службе в гражданской авиации СССР (НАС ГА– 86), глава 3.4 "Дневная маркировка и светоограждения высотных препятствий".[20]

Рисунок 26 – План освещения 1 этаж

Рисунок 27 – План освещения 2 этаж

Функциональная структура зданий:

Функциональная структура зданий ЦДТ включает следующие основные группы помещений: массовой и методической работы, зрелищную, учебно-воспитательной работы, административно-хозяйственную, входную и обслуживающую.

Группа помещений массовой работы включает: зал массовых мероприятий, игротеку, музей, выставочный зал, малый зал.

Группа помещений методической работы включает кабинет и библиотеку.

Зрительный зал с сопутствующими помещениями образуют зрелищную группу помещений.

Помещения учебно-воспитательной работы подразделяются на группы помещений художественной деятельности, научно-технического творчества, для эколого-биологического направления деятельности, для туристско-краеведческой, спортивной и общегуманитарного профиля деятельности.

Помещения художественной деятельности предназначены для работы музыкальной, хореографической, литературно-драматической, изобразительного искусства студий, студий скульптуры и кукольного театра, видеофотостудии, мастерской рукоделия и художественной обработки материалов.

Помещения научно-технического творчества образуют лаборатории технического моделирования, радио- и электротехническая лаборатория, компьютерные классы.

Помещения для эколого-биологического направления деятельности включают: зимний сад, комнаты для занятий юных натуралистов и содержания животных.

В составе помещений для туристско-краеведческой деятельности предусматриваются: туристско-краеведческий кабинет, комната для работы детских общественных организаций и склад для туристского снаряжения.

Общегуманитарное направление деятельности реализуется в помещениях социально-психологической лаборатории и предназначенных для занятий в области социального творчества, изучения иностранных языков и др.

В группу помещений для спортивной деятельности в полном составе или в различных комбинациях могут входить: залы для спортивных игр, спортивный и детский бассейны, тренажёрные залы с сопутствующими помещениями, а также входные и обслуживающие помещения.

Административно-хозяйственная группа помещений включает: кабинеты для административно-хозяйственного персонала, хозяйственные мастерские, склады и кладовые.

Группу входных и обслуживающих помещений образуют: вестибюль с гардеробом, санузлы, кладовые, буфет и представительские помещения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В современных условиях развития общества внешкольные учреждения выполняют роль организаций и объединений, обеспечивающих всем желающим дополнительное внешкольное образование. Ведущим принципом организации работы внешкольных учреждений является добровольность объединения детей по интересам, что стимулирует их соответствующую деятельность, развивает их активность в овладении культурными ценностями общества и их приумножения.

В процессе работы над проектом, был проведен анализ потребителя, существующих аналогов, оборудования, изучена ситуация и выявлены проблемы, характерные для Центров детского творчества, рассмотрены требования, предъявляемые к современным внешкольным образовательным учреждениям.

Идея комплексности и многопрофильности деятельности детей во внешкольных учреждениях предполагает интенсивную социализацию личности, расширение возможностей овладения жизненным опытом. Ребёнок во внешкольном учреждении имеет возможность свободно выбрать занятие из различных видов общественно значимой деятельности, а также свободно переходить от одного вида деятельности к другому, общаться в нескольких коллективах, избирательно взаимодействуя с окружающим миром. Участие взрослых в этом процессе ставит ребёнка в равноправное положение со старшими. Формирование гуманистического отношения к ребёнку осуществляется посредством реализации права личности на выдвижение целей деятельности в добровольном объединении, на участие в принятии решений о её содержании, методах, на участие в коллективном анализе и оценке её результатов. Демократизация взаимоотношений в учреждениях дополнительного образования позволяет сформировать из участников добровольных объединений не просто коллектив, а коллектив единомышленников, что стимулирует как коллективный, так и индивидуальный творческий поиск в деятельности.

Во внешкольных учреждениях у учащихся нет прежней ученической репутации, оценка личности делается по деятельности без стереотипов оценки учебных школьных успехов. Поэтому каждый воспитанник имеет возможность начать новый этап в своей жизни. Отсутствие боязни оказаться в числе отстающих создает психологически комфортные условия, раскрепощает подростков. Успехи детей сравниваются только с их предыдущими достижениями, а не с достижениями сверстников. Одобрение всех целесообразных способов деятельности ребёнка способствует его личностному росту, установлению отношений взаимоответственности в системе: «педагог – ученик».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Строительные нормы и правила . Общественные здания и сооружения СНиП 2.08.02-89 М.: ПРЕСС,2006. – 370с.

2. Агранович Е.С. Моделирование цветового климата в интерьере // Проблемы моделирования психической деятельности. Вып.2. Новосибирск, 1968. С. 447-448с.

3. Архитектурное проектирование общественных зданий и сооружений. Под ред. Рожина И.Е. и Урбаха А.И М., Стройиздат, 1985.- 543с.

4. Блохина Н.Б. , Вихрова Л.Т. и др. Детские ясли-сады. Пособие по проектированию. М., Издательство литературы по строительству, 1966. -450с.

5. Долматова, А. А. Особенности проектирования детских дошкольных интерьеров [Текст] / А. А. Долматова // Качество дизайн-образования : тез. докл. междунар. науч.-метод. конф. / УлГУ. - Ульяновск, 2002. - С. 30-31.

6. Долматова, А. А. Особенности современного интерьера для детей подросткового возраста [Текст] / А. А. Долматова // Архитектура и строительство – 2003 : тез. докл. науч.-техн. конф. / ННГАСУ. - Н. Новгород, 2004. - Ч. 2. - С. 126-128. 

7. Долматова, А. А. Педагогический потенциал архитектурно-дизайнерской среды образовательных учреждений [Текст] / А. А. Долматова // Вестн. ВолГАСУ. Сер. Гуманитарные науки. – Волгоград, 2007. - № 2 - С. 29-31.

8. Долматова, А. А. Формирование предметно-пространственной среды учреждений дополнительного образования [Текст] / А. А. Долматова // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - №5. - С. 42-45.

9. Маклакова Т.Г. , Нанасова С.М. , Шарапенко В.Г. Проектирование жилых и общественных зданий. М., Высшая школа, 1998. – 429с.

10. Миловидов Н.Н. , Орловский Б.Я. , Белкин А.Н. Архитектура гражданских и промышленных зданий. Гражданские здания. М., Высшая школа, 1987.- 351с.

11. Москомархитектура пособие к мгсн 4.07-96 дошкольные учреждения.

12. Пономарева Е.С. Цвет в интерьере. Минск, 1984. -167с.

13. Рабкин Е.Б., Соколова Е.Г. Цвет вокруг нас. М., 1964. -176с.

14. Честнова Н. Ю. Как обустроить детский сад ,- Феникс,2007. -253с.

15. [http://www.altad.ru/encyclopedia/design/250403.htm] Виды стилей в современном интерьере.

16. [http://www.s-fok.ru] Цветовое решение

17. [http://remont-faq.ru/…/priemy-zonirovanija.html] Приемы зонирования

18. [http://chel-mudodcdt.ucoz.ru/]

19. [http://shkola-26.ru/shkola/dopolnitel-noe-obrazovanie/istoriya-razvitiya-dopolnitel-nogo-obrazovaniya-v-rossii.html]

20. [http://www.rmnt.ru/docs/cat_recomendations/25961.htm ] Рекомендации по проектированию сети и зданий детских внешкольных учреждений.

ПРИЛОЖЕНИЕ А – Стоимость отделочных материалов

Таблица А1- ведомость стоимости отделочных материалов

№ Поз.	Наименование помещения и зоны	Площад, м2	Материал и вид отделки	Цена за 1 м2, (руб.)	Общая стоимость, (руб.)
1	Холл (1 этаж)
1.1	Пол	236,6	- ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	94 640
1.2	Стены	306,12	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе	60	18 400
1.3	Потолок	236,6	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	92 274
	Итого:				205 314
2	Кабинет художественного воспитания(1 этаж)

Продолжение таблицы А1

2.1	Пол	44,810	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	17 924
2.2	Стены	100,31	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	6 020
2.3	Потолок	44,810	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	17 476
	Итого:				41 420
3	Кабинет музыкального развития (1 этаж)
3.1	Пол	44,810	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	17 924
3.2	Стены	100,31	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	6 020

Продолжение таблицы А1

3.3	Потолок	44,810	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	17 476
	Итого:				41 420
4	Кабинет общего развития дошкольников 1 (1 этаж)
4.1	Пол	29,712	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	11 885
4.2	Стены	76 930	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	4 616
4.3	Потолок	29,712	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	11 588
	Итого:				28 089
5	Кабинет общего развития дошкольников 2 (1 этаж)
5.1	Пол	29,712	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	11 885

Продолжение таблицы А1

5.2	Стены	76 930	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	4 616
5.3	Потолок	29,712	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	11 588
	Итого:				28 089
6	Санузел (для девочек) (1 этаж)
6.1	Пол	10,360	- КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн. 300х200мм	355	3 678
6.2	Стены	48,720	-КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа	300	14 616
6.3	Потолок	10,360	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	4 040
	Итого:				22 334
7	Санузел (для мальчиков) (1 этаж)
7.1	Пол	10,24	- Напольная керамическая плитка. ОАО Сокол	355	3 635

Продолжение таблицы А1

7.2	Стены	44,8	-КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа	300	13 440
7.3	Потолок	10,24	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	3,994
	Итого:				21 069
8	Буфет (1 этаж)
8.1	Пол	33,6	-КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн.	355	11 928
8.2	Стены	23,6	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	1 416
8.3	Потолок	33,6	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	13 104
	Итого:				26 448
9	Гардероб (1 этаж)
9.1	Пол	25,245	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	10 098

Продолжение таблицы А1

9.2	Стены	70,77	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	4 246
9.3	Потолок	25,245	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	9 845
	Итого:				24 189
10	Мед. Кабинет (1этаж)
10.1	Пол	25,245	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	10 098
10.2	Стены	70,77	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	4 246
10.3	Потолок	25,245	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	9 845
	Итого:				24 189
11	Тамбур (1этаж)

Продолжение таблицы А1

11.1	Пол	13,5	-КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн.	355	4 793
11.2	Стены	31,521	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	1 891
11.3	Потолок	13,5	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	5 265
	Итого:				11 949
12	Лестничные пролет 1
12.1	Пол	11 8	-Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе -КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн.	60 339	660 2712
12.2	Стены	75,8	-Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе	60	4548

Продолжение таблицы А1

12.3	Потолок		14,8		- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390		5 772
	Итого:							13 692
13	Подсобное помещение (1 этаж)
13.1	Пол		12,36		-КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн.	339		4 190
13.2	Стены		56,72		-Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе	60		3 403
13.3	Потолок		12,36		-Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе	60		741,6
	Итого:							8 335
14	Лестничные пролет 2
14.1	Пол	11 8		-Лакра. Водоэмульс. на латексной основе -КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн. 300х200мм			60 339		660 2712

Продолжение таблицы А1

14.2	Стены	75,8	-Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе	60	4548
14.3	Потолок	14,8	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	5 772
	Итого:				13 692
15	Холл (2этаж)
15.1	Пол	122,24	- ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	48 896
15.2	Стены	266,08	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	15 965
15.3	Потолок	122,24	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	47 674
	Итого:				112 535
16	Актовый зал (2 этаж)

Продолжение таблицы А1

16.1	Пол	104,245	- ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	41 698
16.2	Стены	155,015 26,25	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе. -Листы гипсоволокнистые Knauf ГКЛВ 12,5мм	60 104	9 301 2 730
16.3	Потолок	104,245	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	40 655
	Итого:				94,384
17	Директорская (2 этаж)
17.1	Пол	40	- ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	16 000
17.2	Стены	93,730	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	5 624
17.3	Потолок	40	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	15 600

Продолжение таблицы А1

	Итого:				37 224
18	Комната отдыха для учителей (2 этаж)
18.1	Пол	25,245	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	10 098
18.2	Стены	70,77	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	4 246
18.3	Потолок	25,245	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	9 845
	Итого:				24 189
19	Кабинет декоративно –прикладного искусства (2этаж)
19.1	Пол	33,6	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	13 440

Продолжение таблицы А1

19.2	Стены	23,6 12,25	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе. -Листы гипсоволокнистые Knauf ГКЛВ 12,5мм	60 104	1 416 1 274
19.3	Потолок	33,6	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	13 104
	Итого:				29 234
20	Бухгалтерия (2 этаж)
20.1	Пол	10	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	4000
20.2	Стены	45,5	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	2 730
20.3	Потолок	10	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	3900
	Итого:				10 630
21	Шахматная секция (2 этаж)

Продолжение таблицы А1

21.1	Пол	22,88	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	9 152
21.2	Стены	68,04	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	4 083
21.3	Потолок	22,88	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	8 924
	Итого:				22 159
22	Хореография (2 этаж)
22.1	Пол	19,88	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	7 952
22.2	Стены	62,79	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	3 767
22.3	Потолок	19,88	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	7 753
	Итого:				19 472
23	Библиотека (2 этаж)

Продолжение таблицы А1

23.1	Пол	44,810	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	17 924
23.2	Стены	100,31	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	6 020
23.3	Потолок	44,810	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	17 476
	Итого:				41 420
24	Компьютерный класс (2 этаж)
24.1	Пол	29,712	-ООО «НПО К-Композит». Бесшовный наливной полимерный пол	400	11 885
24.2	Стены	76 930	- Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе.	60	4 616
24.3	Потолок	29,712	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	11 588
	Итого:				28 098
25	Санузел (для девочек) (1 этаж)

Продолжение таблицы А1

25.1	Пол	10,360	- КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн. 300х200мм	300	3 678
25.2	Стены	48,720	-КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа	355	14 616
25.3	Потолок	10,360	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	4 040
	Итого:				22 334
26	Санузел (для мальчиков) (1 этаж)
26.1	Пол	10,24	- КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн. 300х200мм	300	3 635
26.2	Стены	44,8	-КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа	355	13 440
26.3	Потолок	10,24	- Ассоль. Натяжной потолок, матовый белый ( Россия )	390	3,994
	Итого:				21 069
27	Подсобное помещение (2 этаж)
27.1	Пол	8,48	-КЕРАМИН. Плитка керамическая. Эфа напольн. 300х200мм	335	3 010

Продолжение таблицы А1

27.2	Стены	12,68	-Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе	60	760,8
27.3	Потолок	8,48	-Лакра. Водоэмульс. краска на латексной основе	60	508,8
	Итого:				4 279,6

Итого: 977 256,6