IV. Підсумок.
Зачитати ключові слова: тайфуни, цунамі, сакура, рис, «Міцубісі», Нагасакі, атомна бомба, сьогун, самурай, «японські журавлики», ікебана, бансай, ренга, прислів’я, нецке, чайна церемонія, сабі, вабі, танка, хоку, агеку, сумійо та інші.
Звернути увагу на книжкову виставку «Японія», реферати учнів.
– Ось така вона країна, де народжується сонце: далека та екзотична, яскрава та мудра.
А ви її побачили якою?
II міні – модуль
Мотивація навчальної діяльності:
1. Виступ учнів: три учениці в японських костюмах виконують танка
І. Такубоку (звучить японська музика, ввімкнут «фонтан»)
2. Слово вчителя: ви прослухали дивовижну поезію видатного японського поета Ісікави Такубоку. Символами японської філософії є вода та камінь (вказує на «фонтан» з камінцями): все в житті проходить, минає, тече, як вода; камінь – символ вічності, непорушності.
В Японії є звичай: у місцях, пов’язаних з життям видатних людей, вони ставлять великі камені з поетичними рядками. Найбільше серед них – танка І. Такубоку, що стали народними піснями.
Підійдемо і ми до цих каменів, почитаємо безсмертні слова й прилучимося до своєрідної японської поезії.
Записується тема уроку, діти ставлять задачі, читається епіграф до теми:
Все одне думає,
нібито завтра станеться чудо!
Ну що за серце?
Щодня, засинаючи,
Лаю його за це.
І. Такубоку
Засвоєння нового матеріалу:
Визначення танка: (в зошитах записати)
Танка – це (коротка пісня) лірична мініатюра з п’яти неримованих рядків (5+7+5+7+7) філософського та ліричного змісту.
Робота в парах: вивчити та розповісти один одному визначення танка.
Проблемні питання: (на дошці)
Чи згодні ви з думкою, що танка – це світ у мініатюрі?
Чого більше в поезії Такубоку: суто японського чи загальнолюдського?
Моральні цінності поета (записувати під час уроку)
4.Читання біографії поета (колективна робота)
5. Робота в парах: рольова гра «Інтерв’ю поета»
I в.- кореспонденти
II в.- поети
. Повідомлення «біографів»: додатковий матеріал з біографії та творчості
поета, підготовлений двома учнями.
Фізхвилинка: вправи з японських бойових мистецтв.
«Так чи ні»: перевірка засвоєння біографії поета (письмово)
1. Хадзиме в перекладі означає «перший»………………………Так
2.Поет був другим хлопчиком в сім’ї…………………………… Ні
3.Народився на острові Ітака… ……………………………… Ні
4. Навчався у гімназії ………………………………………………Так
5. В своїй поезії згадував російського письменника
Толстого ……………………………………………………………Ні
6. Став родоначальником школи «Сей – кацу – ха»………… Так
(взаємоперевірка)
«Презентація творчої роботи учениці
«Споглядання за поезією І. Такубоку» (робота на плакаті)
танка образи асоціації
Пояснення епіграфа уроку:
Як ви розумієте епіграф уроку, і чому саме його я вибрала?