
- •«Уральский государственный университет путей сообщения» (УрГупс)
- •Тестовые задания
- •«История экономики железнодорожного транспорта»
- •Введение
- •1. Описание структуры материала
- •История экономики железнодороного транспорта
- •Тема 1. Предпосылки возникновения и развития железнодорожных путей сообщения в XIX в. В России.
- •Тема 2. История становления и развития экономических теорий транспортных перевозок в дореволюционный период
- •Тема 3. История развития экономических исследований на железных дорогах России в XX в.
- •Тема 4. История экономического развития железных дорог в России в конце XIX – начале XX в.
- •Тема 5. История экономики и управления железнодорожным транспортом в Советский период
- •Тема 6. Исторический обзор развития на железнодорожном транспорте теории эффективности капитальных вложений
- •Тема 7. Экономические проблемы железнодорожного транспорта России в период становления рыночной экономики
- •Тема 8. Исторический обзор развития технической оснащенности российских железных дорог и подготовки кадров для них
- •Список литературы
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет путей сообщения» (УрГупс)
УТВЕЖДАЮ:
Проректор по учебной части
____________ Е.А. Малыгин
«____»__________2012 г.
Тестовые задания
для текущего и промежуточного контроля знаний
студентов направления подготовки бакалавриата 080100 «Экономика» по дисциплинам
«История экономики железнодорожного транспорта»
Екатеринбург
2
012
Введение
Банк программно-дидактических тестовых заданий составлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к инструменту диагностики качества обучения студентов технических вузов по дисциплине «История экономики железнодорожного транспорта». Предлагаемая система заданий скомплектована на основе требований основной образовательной программы и учебных рабочих программ дисциплин и предназначена для аттестации уровня знаний и умений студентов.
«История экономики железнодорожного транспорта» − обязательная дисциплина вариативной части (Б1.В.ОД.1), форма контроля – зачет (3 семестр).
Полная информация о характеристиках каждого задания представлена в описаниях каждого задания, позволяющая специалисту, ответственному за техническое сопровождение процесса формирования банка тестовых заданий, быстро и удобно работать с инструментальной средой компьютерного тестирования.
Особенности банка тестовых заданий для компьютерного тестирования предопределило прохождение шести этапов: анализ учебного материала, выделение наиболее значимых понятий, выбор типовых определений и задач, построение структуры банка тестовых заданий, моделирование различных форм представления системы заданий, определение коэффициентов трудности заданий для ответов студентами и времени на обдумывание ответа
Наиболее значимыми, определяющими базовый уровень знаний студентов по дисциплине «История экономики железнодорожного транспорта» принимаются следующие понятия:
− Предпосылки возникновения и развития железнодорожных путей сообщения в XIX в. в России.
− История становления и развития экономических теорий транспортных перевозок в дореволюционный период.
− История развития экономических исследований на железных дорогах России в XX в.
− История экономического развития железных дорог в России в конце XIX – начале XX в.
− История экономики и управления железнодорожным транспортом в Советский период.
− Исторический обзор развития на железнодорожном транспорте теории эффективности капитальных вложений.
− Экономические проблемы железнодорожного транспорта России в период становления рыночной экономики.
−Исторический обзор развития технической оснащенности российских железных дорог и подготовки кадров для них.
Дидактический тест по дисциплине генерируются компьютером для каждого студента, при этом выбор формы задания осуществляется случайным образом.
Правильное выполнение 60 % и освоение всех ДЕ позволяет констатировать сформированность базового уровня знаний и засчитать прохождение студентом аттестации по дисциплине.