Блок № 2. Методы научных исследований

В вопросах с 1 по 9 вставьте пропущенное слово.

1. Образец постановки и решения научных проблем, который составляют общепризнанные достижения той или иной эпохи в той или иной области знания называется (в именительном падеже) ___________ .

2. ___________ науки — это учение о принципах построения, формах и способах научного познания

3. На ___________ уровне мы изучаем конкретные, единичные объекты и явления, данные в опыте.

4. На ___________ уровне научного познания, мы строим теории, систематизирующие и объясняющие данные, полученные на эмпирическом уровне.

5. На теоретическом уровне познания (в отличие от эмпирического уровня) мы имеем дело не с конкретными реальностями, данными в чувственном опыте, а с ___________ объектами.

6. Переход от реальных объектов к идеальным совершается с помощью метода ___________.

7. Метатеоретический уровень, надстраивающийся над ___________, содержит философские предпосылки научного знания: общие представления о действительности и принципах ее познания.

8. ___________ уровень задает парадигму отбора и интерпретации эмпирических фактов и обобщений.

9. При изучении явлений природы существенную роль играет причинно-следственная ___________.

В вопросах с 10 по 26 выберите только один правильный ответ

10. Какая из следующих единиц измерения не относится к основным единицам Международной системы единиц СИ?

• моль

• ампер

• секунда

• грамм

11. Метод познания, основывающийся на мысленном или реальном разделении объекта на составные части с целью их отдельного изучения, называется

• наблюдение

• анализ

• измерение

• эксперимент

12. Метод познания, основывающийся на подобии, сходстве каких-то свойств, признаков или отношений у различных в целом объектов называется

• абстрагирование

• аналогия

• синтез

• формализация

13. Представление какой-либо содержательной области (рассуждений, доказательств, процедур классификации, поиска информации научных теорий) в виде формальной системы, или исчисления

• дедукция

• индукция

• формализация

• анализ

14. Изучение объекта (оригинала), базирующееся на взаимооднозначном соответствии определенной части свойств оригинала и замещающего его при исследовании объекта

• дедукция

• индукция

• моделирование

• анализ

15. Метод познания, основывающийся на рассуждении от общего к частному

• дедукция

• индукция

• моделирование

• анализ

16. На эмпирическом уровне научного познания  происходит…

• описание фактов

• предсказание новых явлений в рамках старых теорий

• формирование научной картины мира

• выдвижение гипотез

17. Теоретический уровень научного познания связан с…

• первичной систематизацией фактов

• регистрацией, накоплением фактов

• сбором фактов и информации

• объяснением и обобщением фактов

18. Функция науки, позволяющая выявить существенные свойства и отношения действительности из всего многообразия предметов и явлений окружающего мира, - это

• объяснительная

• описательная

• систематизирующая

• мировоззренческая

19. Функция науки, позволяющая изложить сущность изучаемого объекта, причины его возникновения и развития,  - это …

• объяснительная

• описательная

• систематизирующая

• мировоззренческая

20. Функция науки, способствующая формированию научной картины мира, - это …

• объяснительная

• описательная

• систематизирующая

• мировоззренческая

21. Эксперимент как метод естествознания был развит в

• Древней Греции

• XX веке в Европе

• XIX веке в Европе

• XVII- XVIII веках в Европе

22. Научно исследовательские программы

• позволяют предсказать последовательность будущих открытий в ходе познания человеком окружающего мира

• отражают противоречия между научными школами и тем самым готовят общество к научным революциям

• помогают формулировать научные проблемы, подлежащие разрушению на текущем этапе развития познания

• отражают преемственность в развитии науки, проходящую через последовательные естественнонаучные картины мира

23. К какому виду моделирования принадлежит модель, если она строится в сознании ученого?

• физическое

• символическое

• информационное

• мысленное

24. К какому виду моделирования принадлежит модель, если она предполагает физическое подобие модели и оригинала?

• физическое

• символическое

• информационное

• мысленное

25. К какому виду моделирования принадлежит модель, если она предполагает условно-знаковое представление оригинала, разновидностями являются математическое и компьютерное моделирование?

• физическое

• символическое

• информационное

• мысленное

26. Сущность, особенности, механизм развития и применения науки являются объектом исследования

• науковедения

• религии

• физики

• социологии

В вопросах с 27 по 42 выберите два правильных ответа.

27. Какие из следующих единиц измерения относится к основным единицам Международной системы единиц СИ?

• килограмм

• Кулон

• метр

• Джоуль

28. Какие из следующих единиц измерения относится к основным единицам Международной системы единиц СИ?

• секунда

• Ом

• моль

• Вольт

29. Какие из следующих единиц измерения относится к основным единицам Международной системы единиц СИ?

• Кельвин

• Ватт

• Ампер

• Ньютон

30. Какие из следующих единиц измерения не относится к основным единицам Международной системы единиц СИ?

• лошадиная сила

• килограмм

• Ватт

• секунда

31. Какие из следующих единиц измерения не относится к основным единицам Международной системы единиц СИ?

• градус Фаредгейта

• моль

• градус Цельсия

• Ампер

32. Какие из следующих единиц измерения не относится к основным единицам Международной системы единиц СИ?

• Паскаль

• Кельвин

• миллиметры ртутного столба

• метр

33. Научные эксперименты бывают

• количественными

• косвенными

• проверочными

• ментальными

34. Примером дифференциации естественных наук является

• физика плазмы

• экономическая география

• физика элементарных частиц

• астрофизика

35. Сторонники эмпирического метода исследования

• Ф. Бекон

• Аристотель

• Галилей

• Лейбниц

36. Теоретический метод получения знаний был развит в работах

• Лапласа

• Кеплера

• Декарта

• Ломоносова

37. Укажите верные суждения

• любой закон относителен, он только в той или иной степени приближается к отображению объективной закономерности

• динамические законы универсальны и единственны

• каждая  фундаментальная теория имеет определенные границы применимости

• статистические законы являются следствием ограниченности наших способностей к познанию

38. В структуру научного знания входят

• твердо установленные факты

• гипотезы и предвидения

• научная картина мира

• научные институты

39. В структуру научного знания входят

• закономерности, обобщающие группу фактов

• предсказания

• научные теории

• научные коллективы

40. В структуру научного знания не входят

• житейский опыт человека

• научная картина мира

• субъективная оценка различных фактов

• закономерности, обобщающие группу фактов

41. В структуру научного знания не входят

• эзотерические знания

• твердо установленные факты

• обыденное сознание

• научные теории

42. Уровнями научного познания являются

• теоретический

• обыденный

• эмпирический

• телеологический

В вопросах с 43 по 50 установите соответствие

43. Сопоставьте определение и форму научного знания.

    наиболее развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях изучаемой области действительности	закон
    традиционно - существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь между явлениями	гипотеза
    предположение, имеющее под собой научную основу, выдвигаемое для объяснения процессов и явлений и в целях их предвидения	теория

44. Сопоставьте виды научных экспериментов и их назначение.

    служат для проверки, подтверждения тех или иных теоретических построений	количественные
    носят поисковый характер и не приводят к получению каких-либо количественных соотношений	проверочные
    направлены на установление точных количественных зависимостей в исследуемом явлении	качественнные

45. Установите соответствие между методом научного познания и примером его использования.

    создание макетов техники (самолетов, ракет, кораблей) и приборов в конструкторских бюро	абстрагирование
    получение следствий специальной теории относительности об изменении пространственно-временных характеристик объектов	моделирование
    рассмотрение планет в виде материальных точек при описании их движения в Солнечной системе	дедукция

46. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом.

    отвлечение от ряда несущественных для данного случая свойств изучаемого явления с одновременным выделением интересующих свойств	индукция
    создание целостной картины об объекте исследования путем объединения данных, полученных при изучении отдельных частей	абстрагирование
    способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок	синтез

47. Найдите соответствие между функциями науки и их сутью.

    функция науки, позволяющая выявить существенные свойства и отношения действительности из всего многообразия предметов и явлений окружающего мира	предсказательная
    функция науки, позволяющая фиксировать результаты опыта с помощью выбранной в данной науке системы обозначений (языка)	систематизирующая
    функция науки, способствующая обоснованию положений, выходящих за пределы изученного мира	описательная

48. Найдите соответствие между эмпирическими методами научного познания.

    это метод познания, предполагающий активное, целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на объект для изучения определенных его свойств и связей	наблюдение
    целенаправленное восприятие предметов и явлений внешнего мира	измерение
    метод познания, заключающийся в определении количественных значений тех или иных свойств, сторон изучаемого объекта с помощью специальных технических устройств	эксперимент

49. Установите последовательность уровней в структуре научного знания, начиная с низшего.

    метатеоретический	1
    эмпирический	2
    теоретический	3

50. Установите последовательность этапов научной революции в соответствии с моделью Куна.

одна из теорий в силу рациональных и внерациональных причин становится общепринятой (парадигматической)	1
существует несколько конкурирующих теорий, объясняющих тот или иной сегмент реальности	3
появляются факты («аномалии»), которые не могут быть объяснены изнутри господствующего мировоззрения, с увеличением количества и значимости таких фактов, парадигма вступает в кризис, который разрешается путем ее замены качественно новой парадигмой	2