- •2. Термины и определения.
- •3. Пояснительная записка.
- •3.1 Цели и задачи курса.
- •3.2 Требование к уровню освоения содержания дисциплины.
- •3.3 Объём дисциплины и виды учебной работы.
- •4. Содержание дисциплины.
- •4.1 Тематический план прохождения дисциплины.
- •4.2 Содержание тем дисциплины.
- •Тема 1. Общие представления о методологии науки. Философские основания методологии научного исследования.
- •Тема 2. Понятие о методе и методологии научного исследования.
- •Тема 3. Теория, метод и методика, их взаимосвязь.
- •Тема 4. Основные категории психологии и педагогики. Язык педагогики и психологии. Научный понятийный аппарат.
- •Тема 5. Типология методов научного исследования.
- •Тема 6. Научные факты и их роль в научном исследовании.
- •Тема 7. Проблемы диагностики в психолого-педагогическом исследовании.
- •Тема 8. Процедура и технология использования различных методов психолого-педагогического исследования.
- •Тема 9. Опрос и его виды. Наблюдение.
- •Тема 9.2
- •Тема 10. Эксперимент и его виды.
- •Тема 11. Методы сбора эмпирической информации и её теоретического обобщения.
- •Тема 12. Теоретические методы научного исследования. Психосемантические методы.
- •Тема 14.1 Методы анализа и обработки результатов в психолого-педагогическом исследовании.
- •Тема 14.2
- •Тема 15.1. Оформление и внедрение итогов исследовательской работы.
- •Тема 15.2
- •Тема 15.3
- •Тема 15.4
- •Тема 16. Организация опытно-экспериментальной работы в учреждениях образования.
- •II. Практические занятия.
- •Выездной семинар в библиотеке.
- •Самостоятельная работа.
- •1. Размер шрифта
- •2. Расположение текста на странице
- •3. Оформление рисунков и таблиц
- •4. Колонтитулы и нумерация страниц
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •5.1 Список вопросов к зачёту:
- •5.2 Основная и дополнительная литература дана после каждой темы лекций, практического занятия или семинара.
- •5.3 Темы докладов и сообщений.
- •5.5 Схема оценки знаний студентов:
- •6. Руководство по изучению дисциплины.
- •1. Размер шрифта
- •2. Расположение текста на странице
- •3. Оформление рисунков и таблиц
- •4. Колонтитулы и нумерация страниц
Тема 11. Методы сбора эмпирической информации и её теоретического обобщения.
Основное содержание.
Особый предмет познания на эмпирическом уровне научного исследования.
Познавательные задачи эмпирического уровня,
- сбор необходимого фактического материала об изучаемом объекте
- получение статистических данных о различных свойствах и
связях эмпирического объекта
- составление различных схем, диаграмм, карт и т.д.
осуществляется определенная классификация научных фактов, статистических данных.
3. Методы, используемые на эмпирическом и теоретическом уровнях:
анализ и синтез
индукция и дедукция
абстрагирование и конкретизация
аналогия и моделирование
Литература:
Ануфриев А.Ф. Научное - исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М., 2005
Основы научных исследований (под. ред. В.А. Тихонова). М., 2006
Герасимов И.Г. Структура научного исследования: (философский анализ познавательной деятельности в науке). М., 1985
Литература дополнительная.
Философский энциклопедический словарь. М., 2006
Лекторский В.А. Единство эмпирического и теоретического в познании М., 1964.
Самостоятельная работа.
1 . Опишите преимущества и недостатки эмпирического уровня научного исследования
Тема 12. Теоретические методы научного исследования. Психосемантические методы.
Основное содержание.
1 . Формализация, ее связь с другими методами,
Идеализация - мысленное конструирование и изучение объектов, несуществующих в действительности или практически неосуществимого.
Аксиоматический метод.
Гипотетико-дедуктивный метод.
Восхождение от абстрактного к конкретному - всеобщая форма движения
научного знания.
Литература основная.
Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика. М., 1977.
Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М., 1990.
Литература дополнительная.
Герасимов И.Г. Структура научного исследования: (философский анализ познавательной деятельности в науке). М., 1985.
Философский энциклопедический словарь. М., 2006.
Андреев И.Д. Теория как форма организации научного знания. М., 1979.
Самостоятельная работа.
1 . Охарактеризуйте процесс построения теоретического знания.
2. Дайте определение каждого теоретического метода научного исследования в таблице:
Метод |
Определение |
Примечание |
|
|
|
Тема 14.1 Методы анализа и обработки результатов в психолого-педагогическом исследовании.
Основное содержание.
Понятие о методах анализа и обработки данных психолого - педагогического исследования.
Анализ и обработка экспериментальных данных.
Литература основная:
Статистика науки и инноваций. М., 1996.
Литература дополнительная.
Баскаков А.Я., Туленков Н.В. Методология научного исследования. К.,
2002.
3. В помощь аспирантам Монах.ш.
Самостоятельная работа.
1. Привести примеры обработки экспериментальных материалов Вашего исследования.