- •Федеральное агентство по образованию российской федерации
- •Методика и методология социологических исследований в сфере социокультурной деятельности
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •II. Содержание дисциплины
- •III. Содержание разделов дисциплины.
- •Тема 1. Методология и методика исследовательской деятельности: предмет и задачи курса.
- •Тема 2. Характеристика структурных элементов методологии исследовательской деятельности.
- •Тема 3. Методы сбора первичной социологической информации.
- •Тема 4. Основные методы социологического исследования социокультурных процессов.
- •Тема 5. Анализ результатов социологического исследования социокультурных процессов.
- •Тема 6. Внедрение результатов социологических исследований социокультурных процессов в социально-педагогическую практику.
- •IV. Темы контрольных работ:
- •V. Темы рефератов:
- •VI. Темы курсовых работ:
- •VII. Примерные вопросы к зачету:
- •IX. Учебно-методическое обеспечение
- •X. Аудиторные занятия и методика организация самостоятельной работы
- •XI. Организация самостоятельной работы студентов
- •XII. Методическое обеспечение
- •Дидактический материал:
IV. Темы контрольных работ:
1) Особенности проведения социологического исследования в сфере досуга.
2) Социально-культурная среда как устойчивая совокупность веществен-ных и личностных элементов.
3) Особенности современной социокультурной ситуации.
4) Социология досуга как отрасль социологического знания.
5) Свободное время как проблема социологии досуга.
6) Влияние характера социологических исследований на качество досуго-вой деятельности в социуме.
7) Системный подход в исследовании социокультурной среды.
8) Проблемная ситуация как интеллектуальное затруднение, которое возникает у человека, при неумении объяснить то или иное явление, факт, процесс действительности.
9) Проблемная ситуация с точки зрения гносеологии.
10) Соответствие задач исследования выбранной теме.
.
V. Темы рефератов:
1) Предмет исследования как наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.
2) Интерпретации основных понятий социологического исследования как поиск эмпирических признаков, поясняющих значение этих понятий.
3) Операционализация понятий как специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата с его методическим инструментарием.
4) Гипотеза исследования как обоснованное предположение о структуре социальных объектов, характере связей между изучаемыми социальными явлениями и возможных подходах к решению социальных проблем.
5) Проблемная ситуация в гносеологическом смысле.
16) Предметная сторона проблемы социологического исследования как некое социальное противоречие, требующее организации целенаправленных действий для его устранения или выбора одной из возможных альтернатив социального развития.
7) Объект исследования как процесс, явление, социальная общность, по-рождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения.
8) Объект и предмет исследования, их соотношение как общего с частным.
9) Предмет исследования как наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.
10) Понятия «социальный факт» и «научный факт», их соотношение.
11) Преимущества и недостатки наблюдения
VI. Темы курсовых работ:
1) Особенности проведения социологического исследования в сфере досуга.
2) Социально-культурная среда как устойчивая совокупность веществен-ных и личностных элементов.
3) Особенности современной социокультурной ситуации.
4) Социология досуга как отрасль социологического знания.
5) Свободное время как проблема социологии досуга.
6) Влияние характера социологических исследований на качество досуго-вой деятельности в социуме.
7) Системный подход в исследовании социокультурной среды.
8) Проблемная ситуация как интеллектуальное затруднение, которое возникает у человека, при неумении объяснить то или иное явление, факт, процесс действительности.
9) Проблемная ситуация с точки зрения гносеологии.
10) Соответствие задач исследования выбранной теме.
11) Предмет исследования как наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.
12) Интерпретации основных понятий социологического исследования как поиск эмпирических признаков, поясняющих значение этих понятий.
13) Операционализация понятий как специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата с его методическим инструментарием.
14) Гипотеза исследования как обоснованное предположение о структуре социальных объектов, характере связей между изучаемыми социальными явлениями и возможных подходах к решению социальных проблем.
15) Проблемная ситуация в гносеологическом смысле.
16) Предметная сторона проблемы социологического исследования как некое социальное противоречие, требующее организации целенаправленных действий для его устранения или выбора одной из возможных альтернатив социального развития.
17) Объект исследования как процесс, явление, социальная общность, по-рождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения.
18) Объект и предмет исследования, их соотношение как общего с частным.
19) Предмет исследования как наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.
20) Понятия «социальный факт» и «научный факт», их соотношение.
21) Преимущества и недостатки наблюдения.