Тема 4. Основные методы социологического исследования социокультурных процессов.

Метод анализа документов. Понятие «документ». Классификация документов по статусу, способу фиксации информации, форме изложения. Анализ документов (традиционный) как метод сбора социологической информации, предусматривающий неформализованное извлечение из документальных источников социологической информации на основе восприятия и интерпретации. Внешний анализ документов, определение степени надежности документа, последовательность внешнего анализа документов. Внутренний анализ документов: необходимость дифференциации фактов и мнений о фактах, процедура анализа документов.

Контент-анализ как формализованный метод сбора социологической информации, предполагающий изучение содержания текстов путём их количественного анализа и позволяющий получить качественно новую социальную информацию. Основные этапы контент-анализа: постановка проблемы и определение целей и задач контент-анализа, его объекта и предмета; отбор документального материала, определение его выборочной совокупности; операционализация понятий или определение категорий анали-за; составление кодификатора; количественно-качественный анализ получен-ного материала.

Наблюдение как метод сбора первичной информации, предполагающий непосредственное и определённым образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта в реальных условиях с точки зрения целей и задач исследования. Преимущества и недостатки наблюдения. Особенности применения наблюдения в социологии: фиксация событий в момент их совершения, неразрывная связь наблюдателя с объектом, эмоциональная окрашенность восприятия и интерпретации социальных явлений наблюдателем, независимость использования метода наблюдения от желания исследуемой группы, невозможность восстановления наблюдаемой ситуации для проведения повторного наблюдения, сочетаемость метода наблюдения со всеми методами сбора первичной социологической информации. Классификация наблюдений в зависимости от ряда критериев: степен формализованнсти процедуры (нестандартизированное, частично стандартизи-рованное и стандартизированное наблюдения); степень участия наблюдателя в изучаемой ситуации (включенное и невключённое наблюдения); частота наблюдений (систематические, эпизодические и случайные); условия организации (полевые и лабораторные); степень целостности восприятия наблюдателем изучаемых объектов (выборочные и сплошные). Основные этапы проведения исследования методом научного наблюдения: 1 этап - разработка программы наблюдения, его целей и задач, предмета и объекта; 2 этап - организационно-технический; 3 этап разработка процедуры наблюдения; определение ситуации и условий деятельности наблюдаемого объекта (времени, места); 4 этап - разработка инструментария (бланка для проведения формализованного наблюдения); 5 этап - процедура наблюдения, фиксация результатов; 6 этап -систематизация результатов наблюдения.

Тестирование как научно обоснованный метод выявления индивидуальных особенностей личности путём применения заданий стандартизованной формы, поддающихся статистической обработке. Тестирование в мировой и отечественнсй практике. Классификация тестов в зависимости от ряда критериев. Область применения: психодиагностика (психические процессы, темперамент и характер, интеллектуально-познавательные особенности, возрастног развитие личности); профориента-ция (профессиональная пригодность, профилизация и профессионализм персо-нах а); образование (успешность овладения учебными дисциплинами, знания, умения, навыки, уровень понимания обучающегося); социализация личности как приоритетная сфера применения тестирования в социологических исследованиях (усвоенные индивидом образцы поведения, социальные нор-мы и ценности, необходимые для успешного функционирования индивида в обществе). Приближённость к реальным жизненным условиям: абстрактные, относит-ельно узкие умения (например, нешаблонность мышления) - аналитически г тесты; адекватные действия в условиях, имитирующих реальные, в том числе, профессиональные ситуации (например, тренажёры, модель-тесты) – комплексные тесты; профессиональная пригодность к определённому виду деятельнссти в условиях реальной рабочей ситуации (например, интервьюирования) - синтетические тесты. Степень формализованности: формализованные (тесты с заданными вариантами решения, из которых тестируемый может выбрать одно или несколько); полуформализованные (тесты, сочетающие готовые варианты решений с возможностью принятия тестируемым самостоятельного решения); неформализованные (тестируемый не ограничен вариантами решений и может принять самостоятельное решение) Речевая (неречевая) основа: вербальные (словесные); невербальные (тесты действия). Социометрический тест - тест, предназначенный для диагностики взаимных симпатий и антипатий в отношениях между членами малой группы.

Социометрия - метод сбора социологической информации для изучения и анализа межличностных отношений в малых группах, позво­ляющий количественно измерить те межличностные отношения, симпатии и антипатии, которые образуют неформальную структуру отношений в малых группах. Использование социометрического метода в социокультурной деятельности. Процедура социометрического опроса и основные ее этапы. Критерий социометрический - критерий, на основании которого респонденты осуществляют выборы членов своей малой группы. Обработка суммарных данных, социоматрица. Социограмма как графический способ отображения структуры межличностных отношений в малой группе. Социометрический статус личности. Требования к этическому аспекту применения социометрического метода.

Практическая работа по теме «Наблюдение как метод сбора первичной информации».

1.Подготовительный работа:

- определение целей, задач, форм, достоинств и недостатков выбранной формы наблюдения;

- составление алгоритма процедуры;

- определение степени формализованности процедуры;

- степень участия наблюдателя в изучаемой ситуации (включенное и невключённое наблюдения);

- частота наблюдений (систематические, эпизодические и случайные);

- условия организации (полевые и лабораторные); степень целостности восприятия наблюдателем изучаемых объектов (выборочные и сплошные).

2.Организация наблюдения как способа сбора первичной информации для оценки социологической ситуации по этапам:

1 этап - разработка программы наблюдения, его целей и задач, предмета и объекта;

2 этап - организационно-технический;

3 этап - разработка процедуры наблюдения; определение ситуации и условий деятельности наблюдаемого объекта (времени, места);

4 этап - разработка инструментария (бланка для проведения формали-зованного наблюдения);

5 этап - процедура наблюдения, фиксация результатов;

6 этап -систематизация результатов наблюдения.

3.Подведение итогов практического занятия.

Задания для самостоятельной работы студентов.

1.Подготовка к практическому занятию:

- подбор и изучение источников по проблематике;

- предварительная проработка заданий для практического занятия;

- изучение возможных вариантов ошибок при проведении наблюдения.

2.Составление сравнительной таблицы результатов сравнения методов социологического исследования социокультурных процессов.

Форма контроля: письменный отчет по результатам практической работы.

Основные понятия: анализ документов, внутренний анализ документов, внешний анализ документов, контент-анализ, тестирование, темперамент, ха-рактер, профориентация, образование, знания, умения, навыки, уровень по-нимания обучающегося, социализация личности, приближённость к реальным жизненным условиям, профессиональные ситуации, комплексные тесты, про-фессиональная пригодность, синтетические тесты, формализованные тесты, полуформализованные тесты, неформализованные тесты, речевая (неречевая) основа, вербальные (словесные), невербальные тесты, социометрический тест.

Литература.

Бутенко ИА. Организация прикладного социологического исследования: Учеб. пос. - М.: Тривола, 2008.

Казаринова Н.В., Филатова О.Г., Хренов А.Е. Практикум по социологии: Учеб. пос. для вузов / Под общ. ред. Г.С. Батыгина. - М.: Nota Bene, 2007.

Новикова С. С. Введение в прикладную социологию: анкетирование: Учеб. пос. - М., 2005.

Таюкин Е.П. Социологическая информация: роль, методы получения и обработка: Учеб. пос. - М.: Макс-Пресс, 2006.