54

ГБОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Минздравсоцразвития России

Кафедра нормальной, топографической и клинической анатомии,

оперативной хирургии

И.А. Баландина, В.В. Рудин, О.А. Маслова, П.А. Гаряев

Учебно-исследовательская работа студента по «анатомии человека»

Методическая разработка

2012

УДК

ББК

Б

И.А. Баландина, В.В. Рудин, О.А. Маслова, П.А. Гаряев. Учебно-исследовательская работа студента по «Анатомии человека» / Методическая разработка. – ГБОУ ВПО «ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера» Минздравсоцразвития России. – Пермь, 2012. – с.

Рецензенты:

Методическая разработка предназначена для преподавателей, руководящих учебно-исследовательской работой студентов, а также для студентов 1 и 2 курсов лечебного, педиатрического, стоматологического и медико-профилактического факультетов, выполняющих УИРС по предмету «Анатомия человека».

Печатается по решению …

УДК …

ББК …

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения
2. Тематика УИРС
3. Содержание УИРС
4. Порядок выполнения УИРС
5. Рецензирование и защита УИРС
6. Требования к оформлению УИРС
6.1. Титульный лист
6.2. Оглавление
6.3. Введение
6.4. Требования к оформлению реферативной части УИРС
6.5. Требования к оформлению практического раздела УИРС
6.6. Заключение
6.7. Список использованной литературы
7. Приложения
Приложение 1. Титульный лист (образец заполнения)
Приложение 2. Содержание (образец заполнения)
Приложение 3. Правила работы на кафедре
Приложение 4. Изготовление влажного учебного препарата
Приложение 5. Анатомическое препарирование трупного материала
Приложение 6. Изготовление влажного музейного препарата

1. Общие положения

Учебно-исследовательская работа студента (УИРС) – это раздел самостоятельной работы студента с элементами научного исследования (НИРС), который выполняется по желанию студентов под руководством преподавателя в рамках учебной рабочей программы по дисциплине.

Выполнение УИРС по учебной дисциплине «Анатомия человека» должно способствовать формированию у студентов следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

-Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

-Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанные на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности.

-Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов.

-Способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы;

-Способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций.

-Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию.

Учебно-исследовательская работа студента оценивается дифференцированной оценкой: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

При выполнении УИРС студент руководствуется данными периодических изданий, научных журналов (Архив АГЭ, «Морфология» и др.), научно-практической литературой (сборники научных статей, монографии, авторефераты диссертаций, результаты научных исследований сотрудников академии, интернет-ресурсом и другие источники). Учебно-исследовательская работа студента должна содержать элементы собственного исследования, выражающегося в анализе и обобщении полученных сведений, в сопоставлении концепций различных авторов, в обосновании своей точки зрения.