1 .5 Подготовка материально-технической базы для изучения темы.
Для высокого качества изучения раздела №4 «Принципы работы программ векторной графики Corеl DRAW» мастерская должна хорошо оснащаться рабочими местами для учащихся и для мастера профессионального обучения.
Учебные мастерские предназначены для производственного обучения учащихся по соответствующим профессиям и формирования умений и навыков учащихся в процессе изготовления продукции и выполнения заказов и работ для населения.
Продолжительность производственного обучения в учебных мастерских для профессии оператор длиться 6 или 7 часов в зависимости от возраста учащихся.
При создании мастерских, независимо от того, для каких профессий учащихся они создаются, мастер должен учитывать общие производственно-технические, педагогические, санитарно-гигиенические и эстетические требования:
Учебные мастерские создаются по каждой профессии на 12-30 человек и располагаются в просторных, сухих помещениях с высотой потолка в 3,25 м.
Стены помещения должны быть гладкими, потолки – горизонтальными, полы теплыми, нескользкими. Все конструкции – огнестойкие, звукопоглощающие.
Общая площадь учебной мастерской определяется необходимостью обеспечить каждому учащемуся рабочее место.
Освещение учебной мастерской должно быть равномерное, и определяться естественным и искусственным источниками света. При недостатке света применяется смешанное освещение.
Окраска помещений должна отвечать современным требованиям технической эстетики и гигиены.
Температура поддерживается не ниже 18 градусов зимой и не выше 20 градусов летом. Относительная влажность 40-60 %.
Воздухообмен (дозированный) – 20 м 3 в час на учащегося.
Раздел 2. Организация и методика проведения уроков производственного обучения
2 .1 Методические рекомендации по подготовке и проведению урока
В ходе подготовки раздела №4 «Принципы работы программ векторной графики Corеl DRAW», мастер анализирует итоги предыдущих занятий (на основе этого уточняется содержание, тема и цель предстоящего урока). Тема определяет общее назначение той части учебного материала, который будет изучаться на уроке, то есть «что изучает», а цель урока «для чего изучается», «чего необходимо достичь». Определяя цель урока, мастер ставит перед собой и учащимися основную задачу, которую необходимо разрешить в ходе урока [15].
Готовясь к уроку, мастер определяет его структуру и время на каждый элемент. И структура и распределение времени во многом зависит от периода обучения, от места данного урока по теме. Обязательные структурные элементы урока:
Вводный инструктаж.
Упражнения (самостоятельная работа) учащихся и текущий инструктаж их мастером.
Заключительный инструктаж.
Важным элементом является подготовка мастера к объяснению и практическому показу трудовых приемов. Готовясь к уроку, мастер внимательно продумывает все важнейшие моменты:
что и когда нужно объяснить,
какие трудовые приемы и в какой последовательности показать,
кому и какие вопросы задать,
когда и какие наглядные пособия и технические средства использовать,
как организовать упражнения,
на какие моменты обратить особое внимание в процессе
т
екущего
инструктирования учащихся,
как контролировать работу учащихся.
Характерная особенность этого периода заключается в том, что учащиеся на каждом уроке изучают новый незнакомый им материал. Что на этом уроке изучения закладывается фундамент мастерства квалифицированного рабочего. Мастеру необходимо проявить максимум педагогического мастерства, чтобы этот фундамент был прочным.
Основными задачами профессионального обучения на этапе изучения приемов и операций:
а) Научить учащегося правильно выполнять основные производственные приёмы и способы изучаемой операции;
б) Научить учащихся правильно и рационально выполнять изучаемую операцию в различных её разновидностях.
В ходе изучения операции мастер воспитывает у учащихся аккуратность, чувство ответственности, смекалку, ловкость и бережливость.