
- •Введение
- •1.2. Специфика предмета исследования в социальных науках Сходство и различие между естественными и социальными науками
- •Параметры сложности объекта исследования в социальных науках
- •Позитивизм и феноменология как методология научного познания
- •Номотетический и идиографический подходы в научном исследовании
- •1.3. Этические проблемы исследования в социальных науках
- •Ответственность ученого перед обществом и научным сообществом
- •Этические принципы социальных исследований
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Измерение в социальных науках
- •2.1. Описание и объяснение, их цели и задачи
- •2.2. Сущность процедуры измерения
- •2.3. Шкала и ее типы
- •Основные этапы построения шкалы
- •2.4. Правила построения шкал
- •2.5. Индикаторы качества шкалы
- •Проверка надежности шкалы
- •Вопросы для самоконтроля
- •3. Социологическое исследование в социальной работе
- •3.1. Структура исследовательского процесса в социальной работе
- •3.2. Этапы социологического исследования
- •3.3. Основные виды социологического исследования
- •Вопросы для самоконтроля
- •3. Теоретические методы в социальной работе
- •3.1. Анализ и синтез
- •3.2. Сравнение, аналогия и моделирование
- •3.3. Индукция и дедукция
- •4. Методы социологического исследования
- •4.1. Анкетный опрос как основной метод кси в социальной работе
- •Виды анкетирования
- •Методика составления анкеты
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.2. Беседа как разновидность опроса в социальной работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.3. Метод наблюдения в социальной работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •5. Технология проведения социологического исследования методом анкетного опроса
- •Этапы конкретного социологического исследования (кси)
- •5.1. Построение программы исследования
- •5.1.1. Методологическая часть программы
- •Классификация социальных проблем
- •Способ описания объекта
- •5.1.2. Методическая часть программы
- •Формирование выборки
- •Способы формирования выборки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основные правила формулировки вопросов
- •Сензитивные вопросы
- •Макет анкеты
- •Пилотаж инструментария
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.1.3. Организационная часть программы
- •5.2. Проведение полевых работ (сбор первичной информации)
- •Процедура анкетирования
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.3. Контроль качества, выбраковка анкет и кодирование информации
- •Полнота заполнения анкеты
- •Точность заполнения анкеты
- •Кодирование анкет
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.4. Ввод информации в компьютерную программу
- •5.5. Анализ данных исследования
- •1) Методы статистического описания
- •Двумерный статистический анализ данных
- •Интерпретация данных двумерного анализа
- •2) Методы статистического вывода
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.6. Интерпретация полученных результатов
- •Методологические принципы интерпретации
- •Общая логика интерпретации
- •Процедура интерпретации
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.7. Подготовка итогового отчета
- •Пример структуры отчета
- •Понимание рекомендаций
2.2. Сущность процедуры измерения
Универсальным языком научного описания выступает описание в терминах переменных и их значений. Переменная – это некоторая поддающаяся наблюдению характеристика объекта, принимающая ряд значений, а значение – это одна из возможных градаций переменной. Для описания физических тел используются такие характеристики, как цвет, размер, вес, плотность и т. д. Все эти параметры, с точки зрения исследователя, являются переменными. Переменная «цвет» может принимать следующие значения: «красный», «синий», «зеленый», «желтый» и т. д. Переменная «вес» имеет значения «тяжелый» и «легкий». Это все, на первый взгляд, очень просто, но при ближайшем рассмотрении уже здесь начинаются проблемы.
Сами переменные могут быть разными по своему характеру. Некоторые признаки включают достаточно четко различимые градации. Такие переменные называются дискретными. К переменным этого типа относится цвет, хотя действительно четко различимыми являются только так называемые чистые цвета, между которыми существуют плавные переходы. Как известно, в физическом отношении спектр является непрерывной шкалой, в основе которой лежит изменение одного параметра – длины световой волны. Аналогичным образом ахроматическая шкала (от белого до черного) включает все оттенки серого цвета. Переменные этого типа называются непрерывными (например, вес и плотность). Когда мы имеем дело с этого рода переменными, мы вводим некоторые искусственные градации, которые могут иметь разную степень дробности. Значения «тяжелый» и «легкий» представляют собой самые грубые категории, представляющие крайние полюса шкалы веса. Между тяжелыми и легкими предметами помещается промежуточный класс – предметы средней тяжести. Сколько значений переменной выбрать? Где провести между ними границы? На все эти вопросы ответы зависят от целей и задач исследования.
Измерение имеет несколько определений.
Измерение – процесс связывания теоретических концептов с эмпирическими индикаторами.
Измерение – отображение некой эмпирической системы в математическую.
Измерение – процедура назначения чисел или иных символов эмпирическими переменными по определенным правилам.
Иными словами, можно рассмотреть измерение как систему, которая включает следующие элементы.
Эмпирическая подсистема (совокупность переменных, описывающих реальные объекты).
Символическая подсистема (= числовая, математическая).
Процедура приписывания числовых символов эмпирическим переменным.
Основная цель измерения – возможность сравнения разных объектов по определенному свойству, которое измеряет разработанная нами шкала.
Для того чтобы понять, откуда появляются те или иные вопросы в анкете и какие признаки они измеряют, рассмотрим пример поиска индикаторов для изучения концептуального понятия «Отношение к труду». Данное понятие может быть описано через объективные и субъективные признаки, которые в свою очередь раскрываются через десять индикаторов-переменных. Полученную систему измерения можно представить в форме таблицы 2.
Таблица 2
Признак |
Индикатор-переменная |
Значения переменной |
1. Объективный фактор отношения к труду |
Отношение к содержанию труда |
Удовлетворяет |
Скорее удовлетворяет |
||
Скорее не удовлетворяет |
||
Не удовлетворяет |
||
Отношение к оплате труда |
Удовлетворяет |
|
Скорее удовлетворяет |
||
Скорее не удовлетворяет |
||
Не удовлетворяет |
||
Отношение к условиям труда |
Удовлетворяют |
|
Скорее удовлетворяют |
||
Скорее не удовлетворяют |
||
Не удовлетворяют |
||
Отношение к организации труда |
Удовлетворяет |
|
Скорее удовлетворяет |
||
Скорее не удовлетворяет |
||
Не удовлетворяет |
||
Форма собственности предприятия |
Государственная |
|
Частная |
||
Смешанная |
||
2. Субъективный фактор отношения к труду |
Пол |
Мужской |
Женский |
||
Возраст |
18–29 |
|
30–40 |
||
41–54 |
||
55 и старше |
||
Образование |
Начальное |
|
Среднее |
||
Высшее |
||
Семейное положение |
Холост (не замужем) |
|
Женат (замужем) |
||
Живем вместе, но не состоим в официальном браке |
||
Живем порознь, но не разведены |
||
Разведен (разведена) |
||
Вдовец (вдова) |
||
Стаж работы |
Меньше 1 года |
|
1 год |
||
2–3 года |
||
4–5 лет |
||
6–10 лет |
||
Больше 10 лет |