- •Введение
- •1.2. Специфика предмета исследования в социальных науках Сходство и различие между естественными и социальными науками
- •Параметры сложности объекта исследования в социальных науках
- •Позитивизм и феноменология как методология научного познания
- •Номотетический и идиографический подходы в научном исследовании
- •1.3. Этические проблемы исследования в социальных науках
- •Ответственность ученого перед обществом и научным сообществом
- •Этические принципы социальных исследований
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Измерение в социальных науках
- •2.1. Описание и объяснение, их цели и задачи
- •2.2. Сущность процедуры измерения
- •2.3. Шкала и ее типы
- •Основные этапы построения шкалы
- •2.4. Правила построения шкал
- •2.5. Индикаторы качества шкалы
- •Проверка надежности шкалы
- •Вопросы для самоконтроля
- •3. Социологическое исследование в социальной работе
- •3.1. Структура исследовательского процесса в социальной работе
- •3.2. Этапы социологического исследования
- •3.3. Основные виды социологического исследования
- •Вопросы для самоконтроля
- •3. Теоретические методы в социальной работе
- •3.1. Анализ и синтез
- •3.2. Сравнение, аналогия и моделирование
- •3.3. Индукция и дедукция
- •4. Методы социологического исследования
- •4.1. Анкетный опрос как основной метод кси в социальной работе
- •Виды анкетирования
- •Методика составления анкеты
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.2. Беседа как разновидность опроса в социальной работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.3. Метод наблюдения в социальной работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •5. Технология проведения социологического исследования методом анкетного опроса
- •Этапы конкретного социологического исследования (кси)
- •5.1. Построение программы исследования
- •5.1.1. Методологическая часть программы
- •Классификация социальных проблем
- •Способ описания объекта
- •5.1.2. Методическая часть программы
- •Формирование выборки
- •Способы формирования выборки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основные правила формулировки вопросов
- •Сензитивные вопросы
- •Макет анкеты
- •Пилотаж инструментария
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.1.3. Организационная часть программы
- •5.2. Проведение полевых работ (сбор первичной информации)
- •Процедура анкетирования
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.3. Контроль качества, выбраковка анкет и кодирование информации
- •Полнота заполнения анкеты
- •Точность заполнения анкеты
- •Кодирование анкет
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.4. Ввод информации в компьютерную программу
- •5.5. Анализ данных исследования
- •1) Методы статистического описания
- •Двумерный статистический анализ данных
- •Интерпретация данных двумерного анализа
- •2) Методы статистического вывода
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.6. Интерпретация полученных результатов
- •Методологические принципы интерпретации
- •Общая логика интерпретации
- •Процедура интерпретации
- •Вопросы для самоконтроля
- •5.7. Подготовка итогового отчета
- •Пример структуры отчета
- •Понимание рекомендаций
5.1.2. Методическая часть программы
Программные требования к выборке. Бывают сплошные и выборочные опросы. В сплошном опрашиваются все респонденты (ученики класса, больные палаты). Однако чаще всего социолог использует выборочный метод для формирования массива респондентов. В этом случае по определенным правилам формируется «выборка». Для этой процедуры нужно знать генеральную совокупность. Генеральная совокупность – это объект исследования, который территориально, производственно и во времени ограничен и для которого выводы проведенного исследования будут правомерны. Выборочная совокупность (выборка) – это отобранное по строго заданному правилу определенное число элементов генеральной совокупности. Выборка – микромодель генеральной совокупности, по всем основным изучаемым качественным характеристикам и контрольным признакам она будет своей структурой максимально повторять структуру генеральной совокупности, только так составленная выборка будет репрезентативной (от французского слова «представительный»). Тип и способы выборки прямо зависят от целей исследования и его гипотез. Чем конкретнее цель, чем яснее сформулированы гипотезы, тем правильнее будет решен вопрос о выборке.
Наиболее строгие требования предъявляются к выборкам описательных и аналитических исследований, наименее строгие – к исследованиям по разведывательному плану. В последнем случае отбор «единиц наблюдения» на объекте подчиняется довольно простым правилам: следует выделять полярные группы по существенным для анализа критериям, численность которых строго не определяется, а зависит от состояния полученной информации. Опрос в таком исследовании продолжают до получения информации, достаточно разнообразной для формулировки гипотез.
В исследовании описательного и аналитического плана выборка, напротив, должна быть строго репрезентативной. Следует иметь в виду, что строго репрезентативную выборку по всем важным для проблематики КСИ параметрам обеспечить невозможно, и поэтому следует гарантировать репрезентацию по главному направлению анализа данных. Для этого надо уяснить, какие из имеющихся сведений о характеристиках генеральной совокупности существенны для целей исследования. Во многих случаях это половозрастной, социально-профессиональный, имущественный состав обследуемых, их пространственная локализация, поэтому чаще всего достаточно добиться сочетания этих трех параметров. Однако в этнически неоднородной среде существенно важно добиться репрезентации по критерию национальной принадлежности.
Мера подобия выборочной модели структуре генеральной совокупности оценивается ошибкой выборки, а пределы допустимой ошибки опять-таки зависят от цели исследования. Весьма полезна следующая приблизительная оценка надежности результатов выборочного обследования. Повышенная надежность допускает ошибку выборки до 3 %, обыкновенная – до 3–10 % (доверительный интервал распределений на уровне 0,03–0,1), приближенная – от 10 до 20 %, ориентировочная – от 20 до 40 %, а прикидочная – более 40 %.
