Літературно-критичний доробок раннього українського модернізму: м.Євшан, леся українка План:

1. Роль “Української хати” в формуванні критичного канону українського модернізму.

2. Контекст сучасності в інтерпретації М. Євшаном феномена Шевченка (“Шевченко і ми”, “Тарас Шевченко”, “Шевченко і Куліш”).

3. Сучасний літературний процес в критичному осмисленні М.Євшана (“Поезія безсилля”, “Пісня про Мойсея (Студія над твором І. Франка)”, “Куди ми прийшли?”).

4. Метакритичні студії М. Євшана (“Листи з Галичини. ІІ.Зразок літературної критики”, “Антін Крушельницький. Літературно-критичні нариси”, “Добролюбов і його критична школа”).

5. Неоромантизм у художній і критичній спадщині (“Малорусские писатели на Буковине”, “Новейшая общественая драма”, “[Володимир Винниченко]”).

Література:

1.Гром’як Р. Історія української літературної критики / Роман Гром’як. – Тернопіль, 1999.

2.Євшан М. Критика. Літературознавство. Естетика. – К.: Основи, 1998. (книжка є в бібілотеці ім. М. Горького).

3.Історія української літературної критики та літературознавства. Хрестоматія: У 3 кн. – К., 1998. – Кн. 2.

4. Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – К., 1999. – С. 127-162.

Вказівки до підготовки:

1. Опрацюйте відповідні параграфи посібника й названі критичні праці.

2. Зверніть окрему увагу на літературну характеристику “Тарас Шевченко”. Знайдіть полемічні тези, поміркуйте над тим, як полемічність і тенденційність у літературній критиці слугують актуалізації сучасних смислів і орієнтирів літературного процесу.

3. Прокоментуйте переваги й недоліки метакритичних виступів М.Євшана.

4. Перерахуйте риси неоромантизму й поясніть, як вони відбиваються в критичних студіях Лесі Українки.

Практичне заняття № 5

Літературна критика як суспільне явище та навчальна дисципліна в хх столітті План:

1. Визначення літературної критики. Завдання, функції, предмет, об’єкт. Літературно-критичні жанри.

2. Спільні та відмінні риси літературознавства та літературної критики.

3. Поняття методу критики. Рівні методу. Перерахуйте відомі Вам класифікації методів літературної критики.

4.Опрацюйте та законспектуйте розділи монографії В.Брюховецького “Специфіка літературно-критичної діяльності” (К., 1986) “Психологічні основи” (С.80-121), “Гносеологічні можливості і функції” (С. 122-140). Зробіть висновки про ці аспекти природи літературної критики.

5. Із критичних виступів, опублікованих останнім часом (3-4 останні роки) в часописах „Критика”, „Кур’єр Кривбасу”, газетах „Літературна Україна”, “Українська літературна газета” випишіть приклади застосування критичної образності й прокоментуйте її відповідність перерахованим у лекції рисам.

Література:

1. Баранов В., Бочаров А., Суровцев Ю. Литературно-художественная критика. – М., 1982.

2. Борев Ю. Роль литературной критики в художественном процессе. – М., 1979.

3. Бочаров А. Жанры литературно-художественной критики. Лекции. – М., 1982.

4. Брюховецький В. Критика в сучасному літературному процесі. – К., 1986.

5. Бурляй Ю. Основи літературно-художньої критики. – К., 1985 (С.5-73, 107-162).

6. Галич О., Назарець В., Васильєв Є. Теорія літератури: Підручник. – К., 2001.

7. Літературознавчий словник-довідник. – К., 1997.

Вказівки до підготовки:

1. Принесіть на заняття приклади критичних виступів різних жанрів. Обґрунтуйте жанрові ознаки анотації, рецензії, огляду, проблемної статті тощо.

2. Поясніть, як Ви розумієте метод літературної критики та його рівні.

Практичне заняття № 6