Эксперимент.

Лабораторный: проводится в помещении специально приспособленном для точного проведения опыта, контроля всех воздействий на испытуемого и регистрации его ответов и действий.

Естественный: А.Ф. Лазурский, исследования проводятся под контролем экспериментатора, но в естественных условиях.

Формирующий: выявляет закономерности, условия, психологические механизмы развития определённых качеств способностей, свойств путём их активного формирования.

Стратегии психического исследования.

В ходе психического исследования могут изучаться одни и те же люди и только один раз. Такой способ называется методом срезов. Однако, когда исследователей хотят понять как развивается так или иная способность, как изменяются те или иные качества, свойства людей с возрастом, они изучают одних и тех же людей в течение нескольких лет – такой метод называется лонгетодным исследованием (2-5 лет).

Психодиагностические методы – выявляют и измеряют индивидуальные психологические особенности человека, позволяют определить различия между людьми.

Особенности: они позволяют соотнести полученные данные с определёнными показателями, выступающими в качестве критерий наличия или выраженности какого-либо признания.

Широко распространены в психодиагностики психологические тесты.

Тесты – стандартизирующие методы, т.е. предлагаемые в в них задания, оценка, условие проведения строго регламентированы и единообразны.

Результаты не должны зависеть от того, что проводят тест и обрабатывает результаты.

Благодаря этому результату, полученному по тесту, является надёжными и позволяет сделать вывод о том, что человек обладает определённым интеллектуальными и личностными особенностями, т.е. сформулировать определённый психологический диагноз.

Метод анализа продуктов деятельности.

Анализ продуктов деятельности – написанных текстов, рисунков, др. изделий – имеет значение и для науки и для практики. Этот метод используется совместно с другой методикой наблюдением, беседой, тестом.

Анкетирование – по форме анкета похожа на личностные опросники, однако в отличии от последних не имеют жёстких.

Тема: Предмет психологии, её задания и методы.

Цель: ознакомить с основными понятиями психологии, определить задачи психологии, выявить основные отличия человеческой психологии от психологии животных.

Оборудование: конспект, доска.

Ход урока:

1. Организованная часть.

2. АОЗ.

   1. Что вы знаете о психологии?

   2. Зачем нужно изучать психологию?

   3. Какие вопросы вы очень часто задаёте сами себе?

   4. Что бы я хотел узнать о науке – психология?

3. УНП

План:

1. Определение психологии как науки.

2. Основные отросли психологии.

3. Методы исследования в психологии.

Предметом изучения психологии является психика человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления.

Психологические процессы: психологические свойства и состояние личности, человеческие отношения и поведение, их зависимость от психологических явлений и в свою очередь, зависимость формирования и развития психологических явлений от них.

С помощью одних, таких как следующие воспринимается внимание и т.д., человек познаёт окружающий мир их научными познаниями, процессами и другими явлениями регулирует его отношение с людьми, непосредственно управляют действиями и поступками их называют психологическими свойствами и состояниями личности, включают в их число потребности и мотивы, цели, интересы, волю, чувства и эмоции, склонности и способности, знание и сознание, кроме того психология изучает человеческие отношения и поведения, их зависимость от психических явлений и в свою очередь зависимость формирований и развития психологических явлений от них.