2. Аоз. 1.Организационная часть.

• Работа по подгруппам. Самостоятельное распределение по подгруппам- выбор вопроса. (карточка №V).

• Работа у доски : (4ч).

- Психологические особенности младшего школьного возраста.

-Психологические особенности дошкольного возраста.

-Психологические особенности младенчества.

-Психологические особенности раннего возраста.

• Решение практических задач. (Особенности психологического развития подростков и «старшеклассников»- любовный треугольник. (психологическое консультирование) .

• Составить таблицу, в которой необходимо указать ведущую деятельность и новообразования для каждого возраста.

Возраст	Ведущая деятельность	Новообразования
1
2
3
4…

3. Рефлексия: что нового узнали? В чём практична значимость

теоретических знаний и т.д.

3. Итог: Обобщение основных понятий; выставление оценок; проверка

таблицы.

Д/з: Составить кроссворд по теме : основные ступени развития.

Тема: Психодиагностика личностного развития и межличностных

отношений.

Тип урока: лекция.

Цель: Целостное раскрытие особенностей психодиагностики (личностного развития и межличностных отношений). Учить применять полученные знания на практике. Воспитывать интерес к познанию новых знаний.

Оборудование: конспект, доска.

Ход урока:

1. Организационная часть.

2. АОЗ,

• Назовите составляющие личности.

• Что такое личность.

• Каково место детства в развитии личности.

• Что такое межличностное отношение.

• Что является залогом успеха межличностных отношений.

3. РНК: Общая характеристика условий и теорий личностного развития ребёнка.

• Место детства в становлении личности.

• Роль социальных факторов в развитии личности.

• Общение с людьми и его влияние на развитие личности.

• Основные теории и направление развития личности в детстве.

4. ЗПЗ. Написать мини-сочинение. Темы:

-Какова роль семьи в формировании личности?

-Роль школы в формировании личности.

Роль общения со сверстниками в формировании личности.

-Роль общественных организаций в форматировании личности.

5. Итог: Обобщение полученной теории.

Д/з: Подготовиться к семинару. Тема: Психодиагностика личностного развития и межличностных отношений. Е. И. Рогов 1т.; Немов психология 2т.

Тема: Психоагностия личностного развития и межличностных отношений.

Тип урока: семинарские (занятия)

Цель: - закрепить теоретические знания о психоагностике через практическое применение методик.

- учить задавать вопросы, учитывая содержание изучаемого материала.

- конспектировать.

Оборудование: Вопросы для семинара, источники Е. И. Рогов 1т., Немов психология 2т.

Ход урока:

1. Организационная часть.

2. АОЗ: семинар тема: Психоагностика личностного развития и межличностных отношений.

• Исследование межличностных отношений с родителями ребёнка Е. И. Рогов стр 50. Н.к. практ. гр-га.

• Исследование личностных особенностей младшего школьника. Многофакторный личностный опросник. Цвето-рисунчатый тест диагностики. Психических состояний младших школьников. Е. И. Рогов н. к. пр гр-га стр 112-131

• Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филлипса Е. И. Рогов н.к. пр. гр-га стр 133

• Ситуация личностного развития в подростковом возрасте Немов гр 2т. Стр 221

• Развитие деловых качеств личности. Немов гр 2т. Стр 226

• Оценка отношений подростка с классом Е. И. Рогов н.е. пр гр-га стр 203

• Построение личностного профиля Е. И. Рогов н.к. пр гр-га стр 246

• Оценка личностных особенностей Е. И. Рогов н.к. пр гр-га стр 274-292 (Фрайбургский личностный опросник (FPI) М. Автопортрет, несуществующие животные).

• Самооценка и уровень притязаний младшего школьника Е. И. Рогов стр 139

• Отношения с людьми в ранней юности Немов гр 2т. Стр 249