Психологические особенности поздней юности

(18-25 лет) – зрелости в умственном,

Нравственном отношении.

-пик интеллектуальных возможностей;

-стабилизация характера;

-убеждённость, сложившееся мировоззрение;

-чувство нового;

-смелость, решительность;

-способность к увеличению;

-оптимизм;

-самостоятельность;

-прямолинейность;

-критичность и самокритичность. Самооценка противоречива, что вызывает внутреннюю неуверенность, сопровождающуюся резкостью и развязностью ;

-скептическое, критическое, ироническое отношение к преподавателям и режиму учебного заведения;

-сохраняются максимализм и критичность, отрицательное отношение к мнению старших;

-неприятное лицемерие, ханжество, грубости, стремления воздействовать окриком;

-принятие ответственных решений: выбор и овладение профессией, выбор стиля и своего места в жизни; выбор спутника жизни, создания своей семьи, активность в сексуальной сфере;

-формирование профессионального мышления, самоутверждения в профессиональной и социальной сфере, борьба за своё «место под солнцем»;

-овладение набором социальных ролей взрослого человека, начало «экономической активности».

Карточка №1 №V

1. Становление самосознания в ранней юности.

2. Психологические особенности ранней юности.

3. Новообразование юности (ранней).

4. Охарактеризуйте старшеклассник как субъект учебной деятельности.

5. Охарактеризуйте раннюю юность.

6. Что такое ведущая деятельность.

7. Психологические особенности младенца.

8. Что является основным новообразованием дошкольного возраста.

Карточка №2 №V

1. Новообразование подросткового возраста.

2. Психологические особенности подросткового возраста.

3. Биологические модели развития (С.Холл; Э.Кречмер).

4. Особенности биологического созревания, интересов и поведения детей в подростковом и юношеском возрасте (по А. Гезелу).

5. Наиболее яркие интересы подростка по Л.С. Выготскому.

6. Охарактеризуйте типы самоотношения подростка.

7. Характеристика среднего школьного возраста.

8. Психологическое особенности дошкольного возраста.

Тема: Юность. Особенности Возрастного развития на этом этапе.

Тип урока: лекция.

Цель: целостное раскрытие особенностей возрастного развития в юности.

-охарактеризовать становление самосознания и развитие я-концепции.

- учить конспектировать единицами.

Образование: конспект, реферат, доска.

Ход урока:

1. Организационная часть

2. АОЗ:

• Перечислите психологические особенности подросткового возраста.

• Почему этот возраст называют трудным?

• Какие личностные новообразования приобретает подросток.

• Давайте совместно охарактеризуем основные особенности ранней юности.

3. РНП.

• Старшеклассник как субъект учебной деятельности.

• Становление самосознания.

• Характеристика ранней юности.

• Психологические особенности ранней юности.

4. Подготовка реферата на тему:

Развитие самосознания и я-коцепции ( предварительная работа).

5. Рефлексия.

6. Итог: обобщение полученных знаний.

Д/з: изучение вопроса: Студент как субъект учебной деятельности. Составить краткую схему психологических особенностей студенческого возраста. Столяренко «Психология» страница 326.

Тема: Юность. Особенности возрастного развития на этом этапе.

Тип урока: практический.

Цель: Учить применять теоретические знания на практике. Закрепить знания ст-ов о психологических особенностях развития ранней юности и как воспитывать чувство коллективизма и ответственности.

Оборудование: карточки (V) (содержание) подборка практических задач.(п.к.) конспект, доска.

Ход урока: