Рассмотрено на заседании цикловой комиссии иностранных языков Протокол № от 2011 г. Председатель: _______Крестьянинова Е.Г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР ____________ И.Ш. Шанаурова

Составитель: Я.Я. Байрамова, преподаватель английского языка ФГОУ СПО Глазовский технический колледж

Содержание

Введение ………………………………………………………………………………………...4 стр

Структура курса ……………………………………………………………………………..….5 стр.

Содержания дисциплины ……………………………………………………………………...6 стр.

Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе ……………………………….....8 стр.

Общие методические указания ………………………………………………………………..9 стр.

Рекомендации к выполнению и оформлению контрольных заданий ……………………..11 стр.

Образец выполнения контрольной работы №1……………………………………………...12 стр.

Образец выполнения контрольной работы №2……………………………………………...13 стр.

Выполнение работы над ошибками ………………………………………………………….14 стр.

Грамматические темы для изучения и вопросы для самоконтроля ……………………….15 стр.

Рекомендуемая литература …………………………………………………………………...19 стр.

Контрольное задание №1 ……………………………………………………………………..20 стр.

Вариант № 1……………………………………………………………………………………20 стр.

Вариант № 2…………………………………………………………………………………....22 стр.

Вариант № 3……………………………………………………………………………………24 стр.

Вариант № 4 …………………………………………………………………………………...26 стр.

Вариант № 5 …………………………………………………………………………………...28 стр.

Контрольное задание №2 ……………………………………………………………………..30 стр.

Вариант № 1……………………………………………………………………………………30 стр.

Вариант № 2……………………………………………………………………………………33 стр.

Вариант № 3……………………………………………………………………………………36 стр.

Вариант № 4 …………………………………………………………………………………...39 стр.

Вариант № 5 …………………………………………………………………………………...42 стр.

Тексты для дополнительного чтения ………………………………………………………..45 стр.

Лексический минимум ………………………………………………………………………..61 стр.

Сокращения ……………………………………………………………………………………68 стр.

Приложение ………………………………………………………………………...................70 стр.

Введение

В современных условиях широкого развития международных связей практическое владение языками приобретает очень важное значение для специалистов различных областей науки, техники, сельского хозяйства и культуры. В процессе обучения иностранному языку решаются воспитательные и общеобразовательные задачи, которые расширяют общий и филологический кругозор обучаемых, развивают их мышление и способность делать логиче­ские выводы и умозаключения.

Потребности общества в области подготовки специалистов нового типа в современных условиях отражены в квалификационной характеристике выпускника среднего профессионального учебного заведения. Квалификационная характеристика выпускника среднего профессионального учебного заведения предусматривает у него высокий уровень общей культуры и знание иностранных языков. Поэтому обучение иностранному языку рассматривается как необходимое звено в общей программе гуманитаризации образования.

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей, работающих на отделении «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства». Она содержит в себе структуру курса, содержание, цели и задачи дисциплины «Английский язык», ее место в учебном процессе, общие методические указания, рекомендации к выполнению и оформлению контрольных заданий, а также к выполнению работы над ошибками, кроме того грамматические темы и необходимую для изучения предмета литературу, вопросы для самоконтроля, непосредственно сами контрольные задания по вариантам, тексты для дополнительного чтения, а также слова и словосочетания (лексический минимум), выделенные по признаку частотности по профессиональной тематике. Все отобранные слова и словосочетания представлены в алфавитном порядке. Имеется также словарь сокращений.

Цель методических указаний – обеспечить прочные знания основ технической терминологии по специальности «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», развить навыки чтения и перевода технических текстов с целью извлечения информации и речевые навыки профессиональной направленности. Методическая разработка охватывает материал, предусмотренный учебной программой по дисциплине «Иностранный язык», и должна помочь в реализации принципа профессиональной направленности обучения.

Методические указания может использоваться студентами в качестве справочника, а также может быть использовано преподавателями как средство контроля знания профессиональной лексики.

При составлении методической разработки использовались материалы периодических технических изданий на английском языке.