V. Методические рекомендации по преподаванию курса

Учебный курс «Международное гуманитарное право» рассчитан на студентов старших курсов, уже подготовленных к восприятию и усвоению достаточно сложных проблем, связанных с научной концепцией международного гуманитарного права, роли государств и международных межправительственных организаций в предотвращении вооруженных конфликтов, а в случае их возникновения – правовом регулировании вооруженной борьбы.

При определении места международного гуманитарного права как самостоятельной учебной дисциплины следует исходить из места данной отрасли в общей системе международного права и ее особого места в современном мире. Это обусловлено значимостью общественных отношений, охраняющих жизненно важные интересы стран и народов, отраженных в установленных запретах ведения агрессивных войн, совершения актов против мира и безопасности человечества. Нельзя не принимать во внимание сложность и многоплановость проблем развития мира в условиях глобализации.

Целью курса «Международное гуманитарное право» является формирование у студентов представления о формах и методах

международно-правового регулирования вооруженной борьбы, привитие им научного подхода к оценке и анализу международных отношений, внешнеполитической деятельности государств.

На занятиях следует рассмотреть цели и задачи, стоящие перед наукой международного гуманитарного права. При этом следует заострить внимание студентов на том, что особую актуальность приобретает теоретическое осмысление и научный анализ проблемы осуществления норм международного права в законодательстве Российской Федерации и существующая практика внутригосударственной реализации международно-правовых обязательств, разработка организационно- правовых основ переадресации обязательств государства как субъекта международного права субъектам внутригосударственного права, деятельность которых в конечном итоге может рассматриваться как

деятельность самого государства (его органов).

Противоречие между объективной заинтересованностью подавляющего большинства государств в предотвращении и пресечении нарушений международного гуманитарного права и неспособностью или нежеланием пойти на универсализацию международного сотрудничества в этой области, острая необходимость создания международных гарантий и механизмов контроля и определяют чрезвычайную сложность и актуальность как учебной дисциплины, так и современное состояние международного гуманитарного права.

32

Будущему юристу необходимо иметь четкое представление о понятии, содержании, системе и структуре международного гуманитарного права, основных принципах и источниках международно- правового и внутригосударственного регулирования данной сферы общественных отношений.

В организации преподавания курса «Международное гуманитарное право» необходимо в максимальной степени использовать труды юристов- международников, которые внесли значительный вклад в эту науку. К числу таких ученых относятся: А.Х. Абашидзе, И.Н. Арцибасов, К.А.

Бекяшев, И.П. Блищенко, Р.Л. Бобров, В.Г. Буткевич, А.С. Гавердовский, Л.Н. Галенская, Н.В. Захарова, Г.В. Игнатенко, В.А. Карташкин, Ю.М.Колосов, И.И. Котляров, Д.Б. Левин, И.И. Лукашук, Л.А. Лунц, Н.В. Миронов, Р.А. Мюллерсон, В.В. Пустогаров, А.Н. Талалаев, О.И. Тиунов, Г.И. Тункин, Е.Т. Усенко, С.В. Черниченко и другие. В 2006 г. опубликован учебник В.А. Батырь «Международное гуманитарное право», в 2007 г. он размещен в СПС

«Гарант».

Следует помнить, что международное гуманитарное право, как и законодательство РФ, в последние годы интенсивно обновляется, поэтому содержание курса не может оставаться неизменным. В этой связи рекомендуется следить за новыми публикациями в научной литературе и периодических юридических изданиях, а также изменениями и дополнениями действующего законодательства.

Изучая нормы международного гуманитарного права, следует принимать во внимание ту историческую обстановку, в которой происходила их разработка и принятие, их словесное выражение и интерпретацию в современных условиях, проблемы практической реализации. Необходимо воспитывать у студентов уважительное отношение к нормам международного права и отечественному законодательству, поскольку их строгое соблюдение является одним из основополагающих принципов деятельности государственных органов.

Учебным планом подготовки студентов предусмотрен относительно небольшой объем лекционного курса, семинаров и практических занятий. Поэтому важную роль в усвоении учебного материала играет правильно организованная самостоятельная (внеаудиторная) работа по изучению нормативных правовых актов, комментариев к ним, литературных источников.

Приобретение навыков самостоятельной работы со значительным объемом нормативных правовых актов при изучении данного учебного курса поможет студентам в их подготовке к будущей профессиональной деятельности – умению самостоятельного анализа нормативных правовых актов и научной литературы, обобщению практики, выступлению перед аудиторией, подготовке материалов к опубликованию и др.

Как показывает опыт, многие студенты с интересом участвуют в дискуссиях по проблемам, связанным с проблематикой международного гуманитарного права. Поэтому в пособии предложена тематика рефератов и научных докладов (выступлений) по наиболее актуальным проблемам, с

33

которыми студенты могут выступить на семинарском занятии или в научном кружке.

Задачи-казусы, которые предлагаются в учебно-методическом пособии, отличаются сложностью. Для их решения от студента требуется знание норм международных договоров, обычаев, решений международных организаций и международных судов, а также внутригосударственного законодательства, умение найти их, проанализировать и применить к конкретной ситуации..

Предусмотренные для семинарских и самостоятельных занятий вопросы рекомендуется рассматривать по схемам: «теория – правовая норма –

практика»; «проблемы правоприменения – совершенствование правового регулирования и практики деятельности органов государства».

Обсуждение вопросов семинара может проходить в форме диспута, обсуждения рефератов, пресс-конференции или «круглого стола». Конкретная форма проведения семинарского занятия определяется преподавателем, ведущим занятия в учебной группе. Независимо от формы проведения семинара, каждый студент должен быть готов изложить свое мнение по обсуждаемым вопросам и аргументировано отстаивать свою позицию. Кафедрой поощряются нестандартные выступления, содержащие разумную (обоснованную) критику практики применения норм международного гуманитарного права, умение связать теоретический материал с процессами, происходящими в современном мире.