1.2 Функциональное моделирование бизнес-процессов предметной области
Основной задачей данного программного комплекса является автоматизация процесса тестирования (контекстная диаграмма представлена на рисунке 1). На контекстной диаграмме информационная система представлена как единое целое в виде одного функционального блока интерфейсными дугами и представляет взаимодействие с внешней средой. Каждая из четырех сторон функционального блока имеет своё определенное значение (роль), при этом:
Верхняя сторона имеет значение “Управление” (Control);
Левая сторона имеет значение “Вход” (Input);
Правая сторона имеет значение “Выход” (Output);
Нижняя сторона имеет значение “Механизм” (Mechanism).
В зависимости от того, к какой из сторон подходит данная интерфейсная дуга, она носит название “входящей”, “исходящей” или “управляющей”.
Таким образом, для данной информационной системы выходными объектами являются:
информация о студенте (экзаменуемом);
тест;
информация о преподавателе (экзаменаторе);
наименование дисциплины.
Управляющими объектами являются:
ГОСТ;
законодательство РФ;
дисциплина.
Механизмами являются:
преподаватель;
конфигуратор.
Выходным объектом является результат того или иного процесса.
Рисунок 1 – контекстная диаграмма
При разбиении процесса тестирования на составляющие его функции, можем получить три основных компонента: студент, преподаватель и конфигуратор (диаграмма декомпозиция представлена на рисунке 2).
Получившаяся диаграмма второго уровня содержит функциональные блоки, отображающие главные подфункции функционального блока контекстной диаграммы.
Рисунок 2 – диаграмм декомпозиции контекстной диаграммы
Данная информационная система осуществляет взаимодействие с три группами лиц, такими как студент (экзаменуемый), преподаватель (экзаменатор) и конфигуратор. Для групп лиц определены соответствующие функции. Например, студент может только получить необходимы тест и пройти его; преподаватель может проверить (проанализировать), пройденный студентом тест, а также дать свои комментарии или рекомендации к данным ответам или к одному конкретному ответу студента, конфигуратор подготавливает и редактирует тесты, заносит всю необходимую информацию.
Рассмотрим более подробно подсистему студента (экзаменуемого), разобьем этот процесс на более мелкие составляющие (рисунок 3).
Рисунок 3 – диаграмма декомпозиции процесса student
Для прохождения теста, конфигуратор заносит информацию:
о наименовании теста;
о дисциплине, по которой проходит тестирование;
о группе, которая проходит тестирование;
о преподавателе, который проводит тестирование.
После этого студент (экзаменуемый) входит в систему, вводя свои данные. После этого ему становится доступный заданный конфигуратором тест.
При прохождении тестирования студент (экзаменуемый) может:
выбрать любой вопрос;
перейти к следующему вопросу;
вернуться к предыдущему вопросу;
ответить на вопрос;
закончит тестирование.
Основные функции подсистемы студента приведены на диаграмме (рисунок 4).
Рисунок 4 - диаграмма декомпозиции процесса PassTest
В результате прохождения тестирования формируется запись в базе данных о пройденном тесте, которая содержит следующую информацию:
о студенте (экзаменуемом);
о преподавателе (экзаменаторе);
о предмете, по которому проводилось тестирование;
о наименовании теста;
о дате прохождения теста;
о вопросах и данных ответов на них;
о баллах, которые набрал студент (экзаменуемый) при условии правильно данного ответа.
Готовая информация может быть проанализирована и дополнена.
Отчет по модели выглядит следующим образом:
Model Name: Testing system
Time Frame: (AS-IS)
Status: WORKING
Creation Date: 11.03.2010
System Last Revision Date: 19.05.2010
User Last Revision Date: 19.05.2010