Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Иркутский национальный исследовательский технический университет

Предмет:

Экономическая теория

Файл:

Для студентов Гостиничн. сервис Рабочая тетрадь...doc

Скачиваний:

Добавлен:

01.03.2025

Размер:

274.94 Кб

Скачать

☆

1 / 31 2 3 > Следующая >>>

Кафедра экономики

Информационно-обучающая рабочая тетрадь по курсу «Экономическая теория»

по направлению подготовки 100105 «Гостиничный сервис»

студента __________________________________________________________

^{фамилия, имя,
отчество}

группы ____________________

Иркутск 2012

Раздел 1. Введение в экономическую науку

Тема 1. Общая характеристика экономики и экономической науки

1.1 Краткое содержание лекции

В современном глобальном, высокотехнологичном мире никто не может быть абсолютно независимым от мира экономики, потому что этот мир вокруг нас. Всем без исключения знакомы термины «деньги», «цена», «инфляция», «налог» и т.д. Экономика – это часть нашей повседневной жизни. Жить без экономических знаний можно, но неудобно и даже опасно. Тот, кто ими пренебрегает, рискует оказаться обманутым или попасть в затруднительное положение.

Слово «экономика» происходит от греческого oikonomia («ойкос» – дом, хозяйство и «номос» – правило, закон), то есть законы хозяйства или законы ведения домашнего хозяйства.

В IV в. до н. э. древнегреческий философ Ксенофонт (430-354 гг. до н. э.) написал книгу «Ойкономикос», где изложил разумные правила ведения домашнего хозяйства и земледелия.

«Экономика» – это очень общее понятие. Давать ему жёсткое определение всё равно, что пытаться однозначно истолковать слова «жизнь», «любовь» или «счастье». Но сегодня слово «экономика» мы, как правило, употребляем в одном из трёх его значений.

1. Применяя термин «экономика» в первом значении, мы говорим: экономика феодальная, экономика рыночная, экономика административно-командная.

экономика

– это

Мы очень часто говорим «экономика Иркутска», «экономика Иркутской области», «экономика России», «экономика стран СНГ», «мировая экономика», в этих случаях в слово «экономика» мы уже вкладываем несколько иной смысл, чем в приведенном ранее определении.

2. Ознакомьтесь со следующим определением термина «экономика»!

экономика

– это хозяйство

Следует отметить, что экономика невозможна без участников экономической жизни, то есть экономических агентов.

экономические агенты

– это субъекты экономических отношений, участвующие

Три главных экономических агента:

домохозяйства –

фирмы –

государство –

3. Со времён глубокой древности экономика – сфера деятельности человека, связанная с необходимостью удовлетворения жизненных нужд (в питании, одежде, отдыхе, жилье т.д.). И хотя сегодня проблема физического выживания человека в развитых странах ушла на второй план, необходимость удовлетворить жизненные нужды не исчезла. В этом все люди похожи друг на друга. Но у каждого человека есть свои представления о том, что удовлетворит его нужды наилучшим образом, то есть потребности людей индивидуальны.

потребность

–

благо

–

экономика

–

Функционирование экономических агентов можно рассматривать на микро- и макроуровнях. Поэтому выделяют две большие области экономической науки:

микроэкономика

–

макроэкономика

–

Чем больше у страны возможностей для производства благ, чем лучше в ней организована экономическая деятельность, тем богаче живут её граждане.

благо

экономическое

благо

неэкономическое

(свободное, даровое)

Потребности семьи складываются из потребностей её отдельных членов. Вспомните, наверняка случались и в вашей семье ситуации, когда родители, бабушки и дедушки отказывали себе в чём-то, чтобы удовлетворить ваши потребности. Главная задача состоит в том, чтобы удовлетворение потребностей одного из членов семьи не заставляло других отказывать себе в потреблении благ первой необходимости.

Великий учёный Адам Смит (1723-1790) писал: «Потребность в пище отдельного человека ограничена… пределами человеческого желудка, но стремление к комфорту и украшениям… кажется вовсе не имеет границ или, по крайней мере, определённых границ».

Все мы, как правило, хотим иметь гораздо больше, чем можем себе позволить. При этом мы осознаём, что ресурсы, которыми мы располагаем, в частности доходы, ограниченны. В результате нам постоянно приходится выбирать, исходя из имеющихся возможностей.

ресурсы

производства

–

факторы

производства

–

Таблица 1 – Ресурсы и факторы производства

ресурсы	определение	факторы	определение	доход
ПРИРОДНЫЕ		ЗЕМЛЯ
МАТЕРИАЛЬНЫЕ		КАПИТАЛ
ФИНАНСОВЫЕ		КАПИТАЛ
ТРУДОВЫЕ		ТРУД
ТРУДОВЫЕ		ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

К ресурсам производства современной экономической науке также относят информацию и технологию (совокупность приёмов и способов обработки сырья и материалов), ряд исследователей предлагают дополнительно выделять в качестве факторов производства: энергетический, экологический, а также знания, управленческие способности и т.д. Однако, информация, технология и другие названные выше ресурсы, чтобы стать факторами производства, должны быть капитализированы. То есть с их помощью могут быть усовершенствованы элементы физического капитала.

Делая выбор, человек стремится использовать свои ресурсы так, чтобы они принесли ему больше благ. Однако, выбирая одни блага, мы вынуждены отказываться от других, также желанных благ, которые могли бы получить при помощи имеющихся ресурсов.

Таким образом,

предмет

экономической науки

- это

Если предмет науки характеризуется тем, что исследуется, то метод как исследуется.

метод

–

Исследуя хозяйственные процессы, экономическая теория применяет ряд общенаучных методов познания, то есть методов, которые используют и другие общественные и естественные науки.

Таблица 2 – Методы научного исследования

Название	Содержание	Приведите пример
1. Наблюдение	– это восприятие экономических явлений в их реальном виде, и сбор фактов, происходящих в действительности	__________________________________ __________________________________ ____________________________________________________________________
2. Эксперимент	– это проведение искусственного научного опыта, когда изучаемый объект ставится в специально созданные и контролируемые условия	______________________________________________________________________________________________________
3. Анализ и синтез	Анализ предполагает разделение сложного экономического явления на составные части и их автономное изучение	______________________________________________________________________________________________________
3. Анализ и синтез	Синтез предполагает соединение отдельных элементов, изученных в процессе анализа, в единое целое	____________________________________________________________________
4. Научная абстракция	– заключается в выделении главного в объекте исследования и в отвлечении от второстепенного (позволяет сформулировать экономические категории, т.е. наиболее общие понятия)	________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Исторический и логический	– изучение социально-экономических явлений и процессов в исторической последовательности, одновременно с логическими обобщениями, что позволяет оценить ситуацию и сделать выводы	__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Индукция и дедукция	Индукция предполагает построение теории на основе анализа конкретных фактов (основывается на умозаключениях от частных фактов к общему выводу)	________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Индукция и дедукция	Дедукция заключается в выявлении частных аспектов теории на основе анализа её общих положений (предполагает умозаключения от общего положения к частным выводам)	________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Аналогия	– предполагает перенос свойств изученных явлений или процессов на изучаемые, при этом могут использоваться достижения в различных областях знаний	__________________________________ __________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
8. Моделирование	– изучение экономических явлений путем построения теоретического образца (модели); – проведение экспериментов в экономике затруднено, поэтому применяется знаковое моделирование: знаки – слова (словесная модель), графики (графическая модель), формулы (математическая модель)	________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Допущение «при прочих равных условиях»	– все факторы, за исключением анализируемых в данный момент, условно принимаются за обстоятельства, не влияющие на рассматриваемое явление	__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Факторный анализ	– исследование экономического явления путём рассмотрения поочередного воздействия на него всё большего количества факторов (обстоятельств)	________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для изложения результатов исследования экономическая теория применяет:

Нормативный метод –

Позитивный метод –

1.2 Задания для практических занятий

Задание 1.2.1

Студентка Маша Зайцева считает, что в настоящее время её нужда, потребность и спрос совпадают, ведь ей очень хочется получить новый джинсовый костюм, да не какой-нибудь, а такой же точно как у ее подруги Оли Ивановой. Вот только есть одна проблема – родители Маши не могут себе позволить покупку такого дорого костюма. Они предлагают дочери выбрать костюм дешевле.

Однокурсник Маши Вася Мокрецов сказал, что слова «нужда», «потребность» и «спрос» Маша употребляет неверно. Он дал свою характеристику нужды, потребности и спроса Маши в данной ситуации (таблица 3, часть 1).

Внимательно ознакомьтесь с частью 1 таблицы 3 и выполните приведенные в части 2 данной таблицы задания.

Заполнив таблицу 3, Вы можете выявить принципиальные отличия изучаемых терминов, это позволит Вам грамотно применить их, избегая Машиной ошибки.

Таблица 3

Часть 1. Характеристика…
нужды		потребности		спроса
Маше Зайцевой, как и любому другому человеку, нужна одежда		Маше хочется иметь такой же джинсовый костюм как у Оли		Джинсовый костюм данной фирмы стоит достаточно дорого. В настоящее время у семьи Зайцевых нет средств для его покупки
Часть 2. Закончите предложения!
Маша нуждается___________ _________________________ _________________________		У Маши есть потребность _________________________ _________________________		Спрос Маши на джинсовый костюм при данной цене _________________________
Сформулируйте, как вы понимаете данные слова:
«нужда»	«потребность»		«спрос»
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________	_________________________ _________________________ _________________________ _________________________		_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Потребность отличатся от нужды тем, что __________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Одна и та же нужда может порождать разные потребности потому, что

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спрос отличается от потребности тем, что ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1.2.2

Заполните таблицу 4. Часть 1 – заполните примерами и формулировками определений пустые клетки на основании информации о классификации видов потребностей. Подберите из личного опыта факты для заполнения Части 2.

Таблица 4 – Классификация видов потребностей

Часть 1
Критерий	Вид	Определение		Пример
1. По степени неотложности	первичные	_________________________ _________________________		питание, одежда, жилье
	вторичные	_________________________ _________________________ _________________________		путешествия, развлечения, украшения
2. По степени охвата	индивидуальные	возникают у каждого человека и удовлетворяются на основе индивидуально принятого решения		__________________________ __________________________ __________________________
Критерий	Вид	Определение		Пример
	коллективные	могут быть удовлетворены лишь в рамках определенного коллектива, социальной группы или всей нации		__________________________ __________________________ __________________________
3. По степени осознанного понимания потребностей	осознанные (явные)	по отношению к ним у человека уже сложилась позиция		__________________________ __________________________ __________________________
	неосознанные (скрытые)	_________________________ _________________________		фирма, выпускающая «живые йогурты», заказала рекламу своей продукции в СМИ
4. В зависимости от возможности приобретения благ	платежеспособные	_________________________ _________________________		__________________________ __________________________
	неплатежеспособные	_________________________ _________________________		__________________________ __________________________
Часть 2
Потребности, пришедшие из прошлого		Потребности настоящего времени		Перспективные потребности
потребность	товары, её удовлетворяющие	потребность	товары, её удовлетворяющие	потребность	товары, её удовлетворяющие
___________ ___________	___________ ___________	___________ ___________	___________ ___________	____________ ____________	___________ ___________
___________ ___________	___________ ___________	___________ ___________	___________ ___________	____________ ____________	___________ ___________

Задание 1.2.3

1. Ответьте на вопрос: «Как, по Вашему мнению, у человека формируются новые потребности?»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Объясните, какую роль в процессе формирования новых потребностей играют радио, телевидение, газеты?

3. О чём говорит народная мудрость?

Издавна в нашей стране сложились народные пословицы: «на вкус и на цвет товарищей нет», «о вкусах не спорят». Объясните экономический смысл этих поговорок. Обратите внимание на правильность употребления терминов «нужда» и «потребность».

4. Приведите примеры удовлетворения одной и той же потребности с помощью различных вещей в разных исторических эпохах; изменения способов удовлетворения одной и той же потребности с течением времени.

Задание 1.2.4

Американский психолог и медик Абрахам Маслоу предложил специальную модель – «пирамиду потребностей» (рисунок 1).

«Пирамида потребностей» А. Маслоу охватывает все разнообразие человеческих потребностей, разделив их на…

низшие:

1-ая группа – физиологические потребности: еда, питье, тепло, отдых;

2-ая группа – потребность в безопасности и стремление не испытывать нужду, которая угрожала бы жизни;

высшие:

Рисунок 1 – «Пирамида потребностей» А. Маслоу

3-ия группа – стремление принадлежать к определенному кругу людей – социальные потребности (родственники, друзья, знакомые), ощущать их поддержку;

4-ая группа – желание завоевать признание, уважение, поднять свой престиж в глазах окружающих, то есть потребность в признании;

5-ая группа – стремление человека реализовать себя в этом мире, в своем деле, т.е. потребность в самореализации и самовыражении.

На основании рисунка 1, ответьте на следующие вопросы:

1. Объясните переходы со ступени на ступень в «пирамиде потребностей» А. Маслоу.

________________________________________________________________________________

2. Почему, по Вашему мнению, «пирамида потребностей» сужается на последующих ступенях?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Чем могут быть ограничены потребности отдельного члена семьи или общества в целом?

4. Можно ли сказать, что понятия «семья» и «домашнее хозяйство» – это одно и то же?

Задание 1.2.5

1. Заполните таблицу 5 и сделайте вывод о принципиальной разнице между экономическими и неэкономическими (даровыми, свободными) благами.

Таблица 5

Характерные черты	Блага
Характерные черты	экономические	неэкономические
количество	__________________________ __________________________	__________________________ __________________________
затраты на производство	__________________________ __________________________	__________________________ __________________________
наличие рыночной цены	__________________________ __________________________	__________________________ __________________________

Вывод:_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. В столбце 2 таблице 6 приведён список благ, которые в разных ситуациях могут выступать как в качестве даровых, так и в качестве экономических. Определите, при каких условиях блага выступают как экономические, а при каких – как даровые, приведя свои примеры в пустых клетках столбцов 3 и 4.

Таблица 6

№	благо	экономическое	неэкономическое
1	2	3	4
1	лёд	используемый для охлаждения продуктов
2	кислород		вдыхаемый человеком
3	вода
4	камень
5	солнечный свет

Задание 1.2.6

Более 200 лет назад французским экономистом Жаном Батистом Сэем (1767-1832) была предложена теория «трёх факторов производства». Согласно данной теории можно выделить три фактора производства: земля, капитал и труд. Но под воздействием научно-технического прогресса состав факторов производства расширяется. Объясните:

1) почему труд и предпринимательский талант рассматриваются как два разных фактора производства, ведь предприниматель так же, как маляр, экономист, врач или инженер, затрачивает свой труд?

________________________________________________________________________________

2) можно ли к факторам производства отнести деньги и время? Почему?

3) что понимается под фактором производства «информация», и почему «информацию» иногда выделяют в отдельный фактор производства?

4) почему обделенные природными ресурсами страны зачастую имеют более высокий уровень благосостояния, чем страны богатые по запасам природных ресурсов (сравните, например, Японию и Россию)?

5) какими способами может быть частично преодолена ограниченность ресурсов?

6) в чём заключается экономический смысл этих пословиц. Обратите внимание на правильность употребления понятия «фактор производства».

а) «Без топора не плотник, без иглы не портной!»

________________________________________________________________________________

б) «Труд кормит, а лень портит!»

________________________________________________________________________________

в) Приведите пример пословицы об экономике:

________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1.3 Самостоятельная работа

Изучите самостоятельно следующие вопросы, представьте результаты письменно!

1. Собственность как экономическое явление. Типы, формы и виды собственности

________________________________________________________________________________

2. Натуральное и товарное хозяйство: понятие, сходства и различия

________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1 / 31 2 3 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете Экономическая теория

#
01.03.2025274.94 Кб0Для студентов Гостиничн. сервис Рабочая тетрадь...doc
#
01.03.20251.65 Mб0пособие Экон. теория.doc
#
11.11.20193.92 Mб25Синицкий - экономическая теория.doc