
- •Глава 2
- •Глава 3 общие процедуры
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 1
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.1. Что такое — социально-психологический тренинг?
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.1. Что такое — социально-психологический тренинг?
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.1. Что такое — социально-психологический тренинг}
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.2. Групповая динамика и этапы работы группы
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.2. Групповая динамика и этапы работы группы
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.2. Групповая динамика и этапы работы группы
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.2. Групповая динамика и этапы работы группы
- •1.3. Роль тренера
- •1.3. Роль тренера
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.3. Роль тренера
- •1.4. Режим работы в тренинге
- •1.4. Режим работы в тренинге
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.5. Как заработать очки в тренинге?
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.5. Как заработать очки в тренинге?
- •Глава 1. Общие вопросы
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.6. Трудные участники в тренинговой группе
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.6. Трудные участники в тренинговой группе
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.7. Как начинать работать?
- •Глава 1. Общие вопросы
- •1.7. Как начинать работать}
- •Глава I. Общие вопросы
- •2.1. Подготовка тренера
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •2.1. Подготовка тренера
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •2.1. Подготовка тренера
- •2.2. Характеристика группы
- •2.2. Характеристика группы
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •2.2. Характеристика группы
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •2.3. Разница в статусе участников тренинга
- •Глава 40. Подготовка к тренингу
- •2 3, Разница в статусе участников тренинга
- •2.4. Число участников в группе
- •2 4. Число участников в группе
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •2.44. Число участников в группе
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •2.5. Подготовка помещения
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •2.6. Раздаточные материалы
- •Глава 2. Подготовка к тренингу
- •Глава 3
- •3.1. Правила работы группы
- •Глава 3. Общие процедуры
- •3.1. Правила работы группы
- •3.2. Знакомство
- •Глава 3. Общие процедуры
- •3.2. Знакомство
- •Глава 3. Общие процедуры
- •3.3. Углубленное знакомство
- •Глава 3. Общие процедуры
- •3.4. Завершение дня
- •Глава 3. Общие процедуры
- •Глава 4
- •4.1. Четыре стадии общения
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4 1. Четыре стадии общения
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4 1. Четыре стадии общения
- •4 2. Первая стадия — «Контакт» 95
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •2. Первая стадия — «Контакт »
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4.3. Вторая стадия — «Ориентация»
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4 3. Вторая стадия — «Ориентация »
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4.3. Вторая стадия — «Ориентация»
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4.3. Вторая стадия — «Ориентация »
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4 4. Третья стадия — «Поиск совместного решения» 125
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4 4. Третья стадия — «Поиск совместного решения» 127
- •Глава 4. Содержание программы трений,
- •4.6. Коммуникативные конфликты в тренинге
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4.6. Коммуникативные конфликты в тренинге
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4.6. Коммуникативные конфликты в тренинге
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •4 6. Коммуникативные конфликты в тренинге
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 4. Содержание программы тренинга
- •Глава 5 __
- •Глава 5. Полезные материалы для тренера
- •Глава 5. Полезные материалы для тренера
- •Глава 5. Полезные материалы для тренера
- •Глава 5. Полезные материалы для тренера
- •Глава 5. Полезные материалы для тренера
- •Глава 5. Полезные материалы для тренера
- •Глава 5. Полезные материалы для тренера
- •Глава 5. Полезные материалы для тренера
- •Глава 5. Полезные материалы для тренер
2.2. Характеристика группы
что вообще пора отметить это мероприятие. Благодаря тому, что был большой женский коллектив, ситуация решилась легко: я просто вынес так называемое предложение мужчин на обсуждение группы. Было решено, что заниматься надо, что надо отработать все три дня, как и положено, а праздник будет в конце тренинга, так как банкет уже запланирован. Причем женщины побеседовали с мужчинами еще и в перерыве (как они мне потом признались), таким образом проконтролировав ситуацию. Так что в группе никакого моего дополнительного влияния больше не потребовалось.
В другой группе тренер, к сожалению, этот момент не отследил. И они выпили вечером в конце первого дня, во второй день в обед, вечером еще добавили. На третий день отработали до обеда, и все — часть людей после обеда просто не смогла прийти.
Мы работали до шести вечера, а затем сразу приехал генеральный директор и провел итоговое собрание. К началу собрания три человека были просто «никакие». Директор выступал минут 10, а они вслух комментировали его слова. Директор был просто весь в красных пятнах. «Комментаторов» вытолкали за дверь, но они и оттуда пытались что-то говорить. Конечно, директор понимал, что это они сами по себе такие люди. Но больше в этой организации не было ни одного тренинга.
Таким образом, если известно, что у вас будет чисто мужская группа, попробуйте включить в нее хотя бы одну женщину. У нас была группа, где все начальники отделов — мужчины. Мы уговорили директора отпустить на тренинг своего секретаря. Все было просто замечательно. Никто даже не пытался переходить на мат. А когда кто-то пробовал говорить о том, как бы раньше закончить или что-то подобное, можно было просто посмотреть на секретаря, и она тут же говорила: «Что вы, что вы! Это же работа, все будет, как положено!»
Что делать, если группа вечером выпивает? На выездных тренингах это обычная ситуация. Нужно, во-первых, не разрешать. Если хотя бы какие-то попытки есть, нужно поговорить: мы работаем, и чтобы мы эффективно работали, в течение дня мы не пьем вообще, а если выпивать вечером, то лишь столько, чтобы человек был способен себя контролировать, выспаться и утром быть полностью работоспособным. Напоминать об этом можно несколько раз, ничего предосудительного здесь нет.
Если заказан банкет, а так часто бывает, то он обычно приходится на последний день тренинга. Но многие заказчики говорят: «Наши сотрудники не поймут, если мы банкет не сделаем. Но на третий день все уезжают в разное время, поэтому давайте сделаем на второй день». Я на
Глава 2. Подготовка к тренингу
такое просто категорически не соглашаюсь. Говорю, что мы закончим в пять часов, пусть все уезжают в разное время, но рассчитывают так, чтобы еще осталось время и на банкет. Конечно, тренер тоже может присутствовать на банкете, он может выпить, но только в разумных пределах.
Что еще надо учесть, говоря о характеристиках группы? Необходим отбор в группу. Отбор нужен для того, чтобы на тренинг не попали психически больные люди, которые могут завалить всю группу. Для этого хорошо увидеть группу до начала тренинга, и если в ней есть люди, которые, на ваш взгляд, психически нездоровы, надо под любым благовидным предлогом их в группу не брать. Хотя бы потому, что для таких людей тренинг — слишком большая нагрузка, у них может ухудшиться состояние, и это, конечно, будет мешать работе группы.
Лучше не брать в группу и человека, у которого, как вы знаете, открытый конфликт со всеми остальными, и руководство надеется исправить ситуацию во время тренинга. Если такой человек уже в группе, его можно «красиво» удалить, скажем, попросить начальника придумать ему срочную работу, или отправить в командировку, или потребовать какой-то срочный отчет. Но делать это лучше до тренинга.
Необходимость отбора людей в группу по уровню интеллекта, на мой взгляд, миф. Во-первых, есть определенная трудность с критериями такого отбора. Это невозможно, так как, если даже представить, что у вас есть надежный и негромоздкий инструментарий, например, тест на 10—15 минут (а таких простых нет), и вы всех участников протестируете, то следующий шаг выглядит очень плохо. Как объяснить тем, кого вы в группу не берете, в чем причина отказа? Перед тренингом нередко проводят психодиагностику участников и по ее результатам — собеседование, но обычно таким образом увеличивают количество часов. Никакой серьезной необходимости в диагностике участников группы нет.
Во-вторых, все равно произойдет так называемое «нормальное» распределение. И опять же задача тренера, чтобы разные люди чувствовали себя в группе хорошо.