Структура занятий коррекционной программы Занятие №1

Упражнение «Отыскивание чисел с помощью таблиц Шульте»

Цель: повышение устойчивости произвольного внимания.

Цель: увеличение объема внимания.

Время: 10 мин.

Оборудование: секундомер, указка, четыре цифровые таблицы.

Инструкция: «Сейчас я покажу тебе таблицы с цифрами. Цифры в таблице записаны не по порядку. Тебе нужно как можно быстрее найти, показать и назвать цифры в порядке возрастания, начиная от одного».

По мере освоения количество цифр увеличивается.

			3		5	1
			2		7	9
			8		6	4
18	14	12
16	10	17
13	11	15

21	4	23
24	19	25
26	22	20

Упражнение «Ритм»

Цель: увеличение уровня распределения внимания.

Время: 5-7 мин.

Оборудование: листы с текстами художественного содержания и различной степени сложности (см. приложение 1А), карандаш.

Инструкция: «Сейчас я буду читать текст. Во время чтения, я буду негромко стучать по столу карандашом. Ты должен запомнить текст и сосчитать количество ударов».

Текст используется каждый раз новый. С освоением – текст усложняется, количество ударов увеличивается.

Упражнение «Лабиринт»

Цель: усиление концентрации и устойчивости внимания.

Время: 5 мин.

Оборудование: листы с «переплетенными линиями» (см. приложение 2А).

Инструкция: «Перед тобой ряд запутанных линий, все они начинаются слева и заканчиваются справа. Твоя задача проследить каждую линию слева направо и в той клетке, где она заканчивается, поставить номер. Начинай с первой».

В начале линии цветные, для более легкого восприятия ребенком. Постепенно количество линий увеличивается. Они становятся более переплетенными.

Подведение итогов проделанной работы (что понравилось/не понравилось, получилось/не получалось, вопросы подростка относительно волнующих, интересующих его тем).

Занятие №2

Цель: повышение уровня концентрации и переключаемости внимания.

Упражнение «Отыскивание чисел с помощью таблиц Шульте ».

Цель: тренировка переключения внимания.

Время: 15 мин.

Оборудование: цифровые красно-черные таблицы (на основе таблиц Шульте).

Инструкция: «Рассмотри таблицу, найди и назови все цифры красного цвета в порядке возрастания.

…черные цифры – в порядке убывания.

…а теперь попеременно отыскивай цифры красного цвета в порядке убывания, черные – в порядке возрастания. И т. д.»

Постепенно количество цифр увеличивается.

Пример таблицы:

8	6	4	2
4	5	3	7
3	1	5	8
7	6	1	2

Упражнение «Геометрические фигуры».

Цель: развитие устойчивости внимания и кратковременной памяти, способности ориентации в пространстве.

Время: 5-7 минут.

Оборудование: набор картонных геометрических фигур, одинаковой величины (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, ромб, трапеция, параллелепипед) (см. приложение 3А).

Инструкция: «Посмотри внимательно на эти геометрические фигуры. Назови их, пожалуйста, по порядку. Обрати внимание на то, сколько их и в каком положении они находятся. Закрой глаза, а теперь открой. Фигуры изменились, твоя задача как можно быстрее назвать все изменения. Время пошло». Можно использовать как закрытый вариант упражнения, так и открытый: подростку дается два варианта фигур – один из которых является примером. Вместо фигур могут быть одинаковые картинки с различными деталями, время так же может меняться.

Упражнение «Сколько фигур».

Цель: повышение уровня концентрации и произвольности внимания.

Время: 7-10 мин.

Оборудование: таблицы с модифицированными геометрическими фигурами, буквами, цифрами (см. приложение 4А),

Инструкция: 1) «Посчитай и скажи, сколько раз встречается каждая фигура».

2) «Посчитай и скажи, сколько раз встречается каждая буква и цифра».

Подведение итогов проделанной работы (что понравилось/не понравилось, получилось/не получалось, вопросы подростка относительно волнующих, интересующих его тем)