7). Синтаксически специализированные слова – ссс

Это служебные (в широком смысле), грамматикализованные слова – адвербиалы:

1) частицы, 2) вводн. слова, 3) наречия

Выражают значения, к-рые м.б. выражены союзами.

Поэтому, потому, следовательно – Зн следствия;

Все же, все-таки, все равно, еще, уже, правда (вводн.), тем не менее – уступки.

ССС либо дублируют Зн союза, либо вносят добавочное ГЗ (ДГЗ)

Хотя его не печатают, он все равно пишет стихи – СПП с придат. уступки

Его не печатают, а он все равно/все-таки/тем не менее пишет стихи – ССП, Зн противительно-уступительное

8). Типизированные лексические элементы – тлэ

ТЛЭ – это знаменат. слова, к-рые, как и ССС, либо дублируют ГЗ СП, либо вносят ДГЗ.

В целом ГЗ СП не зависит от лексич. наполнения, а зависит от структурных элементов, образующих модель. Однако есть определенные классы слов, которые в разных типах СП регулярно выражают определенные смыслы и тем самым выполняют роль структурных элементов, – это ТЛЭ.

Есть 2 типа ТЛЭ:

1. типологически-конструктивные – они участвуют в выражении основного ГЗ (т.е. повторяют ГЗ):

это антонимы или слова одной тематич. группы.

Характерны для ССП и БСП с противительным (сопоставительным) Зн-м:

Готовь сани летом, а телегу – зимой.

Противит. союз А выражает противопоставление, это Зн поддерживается лексикой одной тематической группы (лето–зима, телега–сани). Это не антонимы, но выражают противоположные смыслы.

2) частноконструктивные элементы вызывают ДГЗ, не совпадающее с основным. Лексические группы:

1) эмоционально-оценочная (тематич. группа) лексика выражает Зн причины:

Она любила тихую музыку, которая ее успокаивала – СПП ПА, ОГЗ – атрибутив., ДГЗ – причины

Петя рад (радуется)/огорчен/возмущен тем, что занятия отменили – СПП ИО, ОГЗ – изъясн.-об, ДГЗ – прич.

2) модальная лексика (в том числе – ввод. сл.):

а) Невозможно/нельзя признать эффективным средство, которое помогает лишь в половине случаев: ПА, ГЗ атрибутив.,

ДГЗ – причина

б) Наверное, он уехал, потому что телефон не отвечает – придат. причины, Зн логического обоснования (следствия)

в) Пришел пораньше, потому что хотел поговорить – придат. причины, ДГЗ цели, модальн. глагл хотел

3) антонимичная лексика – не только собственно антонимы, но и любые семантически противопоставленные слова – вызывает Зн-я сопоставления, противопоставления, противительные, уступительные. Лексическое противопоставление сопровождается обычно грамм-ким противопоставлением сказуемых по времени и модальности:

Теперь он ненавидит то, что раньше любил – МС, добав. сопоставит. Зн

Эту женщину, которую называют прорицательницей, правильнее было бы назвать авантюристкой – ПА,

противопоставление по модальности, добав. уступит. знач.

9) СТРУКТУРНАЯ НЕПОЛНОТА ОДНОЙ из ЧАСТЕЙ

– это наличие в ней незамещенных синтаксических позиций:

Он не был бы сам собою, если бы обошелся без дешевенького, каламбурного вольнодумства

– во 2-й части отсутствует подлежащее.

10) Параллелизм строения предикативных частей = СТРУКТУРНЫЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ

свойствен для некоторых типов ССП и БСП, но встречается и в СПП:

Каков поп, таков и приход – СПП МС

СОКР-Я: ГЧ – главная часть Пж – предложение f – функция

Зн – значение ПЧ – придаточная часть * (звездочка) = неправильное предложение

К – коррелят ОС – опорное слово Сб=субъект, Об=объект

СПП НЕРАСЧЛЕНЕННОЙ СТРУКТУРЫ

СПП с ПРИСУБСТАНТИВНО-АТРИБУТИВНЫМ придаточным

I. ОГЗ: атрибутивное (признак предмета)

II. ГФ: общая модель [ +К + сущ. ], (с.слово) (абстр. схема)

_

частные [+ + + – К тот + сущ.], (с.сл.: который, какой, что)

такой субстан. чей, где, куда, откуда, когда)

сл/соч

Подтипы и ЧГЗ:

ПАП

/ \

атриб.-выделительный атриб.-распространительный

+/– К – К

/ \ / \

собст.-выделит. кач.-степ.типиз. соб-распр. распростр-присоединит.

выделительно- выд.-кач-типизир.

индивидуализ-щий

тот такой без част. и с част. и

В выделит. подтипе ПЧ обозначает признак, с помощью которого предмет вы-

деляется из ряда однородных. В распростр. подтипе ПЧ сообщает дополнительную, необязательную информацию о предмете.

В-инд.: Позвонил в (ту) квартиру, откуда раздавались голоса [+ К тот + сущ.], (с.сл. откуда)

В-кач. Произнес такую речь, какой позавидовал бы Демосфен [ + К + сущ. ], (с.сл. какой)

Рас. Поехал навестить брата, которого давно не видел [– К + сущ.], (с.сл. к-рого)

Р-пр.Делегации прибыли в Москву, где и состоялись переговоры [ –К + сущ. ], (где и)

1). Опорное слово – сущ. или субстантивное сл/соч.

Реализует категориальн. вал-ть.

Есть существительные, которые обозначают классы объектов (человек, вещь,

факт, дело) – “синсемантичные” (‘вместе обозначают’: информационно недостаточные). Чтобы выделить из класса конкретный объект или группу объектов, они должны получить определение: Опять пришел тот человек, который был вчера – * Опять пришел человек.

Есть существительные, которые обозначают уникальные объекты (небо, луна, имена собств., термины родства – отец, брат) – автосемантичные (информационно достаточные). Считается, что такие сущ. не нуждаются в определении и не допускают К. К таким сущ-м обычно присоединяются атр.-распространительные придаточные. Однако их можно превратить в синсемантичные:

Это снова была та Маша, какую он знал 20 лет назад.

«Обычные» сущ-е могут присоединять оба типа ПА придаточных:

Бегемот взял апельсин, который лежал с краю – атр.-выделит. (тот, кторый)

Бегемот взял апельсин, который тут же проглотил (взял апельсин и тут же проглотил его)

2). Средства связи – только с.сл.

С.сл. выступают как анафорич. элементы с замещающим Зн-м: с.сл. переносит смысл опорного сущ-го в ПЧ и выступает как его заместитель. Поэтому в ПАП не может быть союзов.

Семантика:

а) который, какой и что – это универсальные с.с., они употр-ся при сущ-х с любой семанти-кой. Который и что замещают название предмета и выполняют инд-щую функцию; какой замещает не т. название предмета, но и его кач. признак, выполняет кач.-типизирующую f-ю.

б) чей – обозначает принадлежность и употребляется т. при сущ-х. со Зн лица

в) где – обозн. место, употребл. при словах:

1) с простр. семантикой (лес, город)

2) с названиями вместилищ (шкаф, ведро)

3) с названиями совокупностей (толпа, группа)

куда, откуда – обозн. направление (прямое и обратное);

г) когда – обозн. время (сущ-е со Зн-м времени и событий)

Гр. форма с.сл.:

а) КОТОРЫЙ, КАКОЙ – морфологич. прилагательные

род и число зависят от ОС в ГЧ (согласуются как прилаг.), а падеж зав. от сс ф-ции в ПЧ (по падежу/по сс функции это сущ-е: м.б. Пщ, несогл. опр, доп., обст. ):

ж.р.ед ж.р.ед.

Пришла помощь, на которую они рассчитывали

Им. Вин. на что?

б) ЧЕЙ – ведет себя как прилагат. и его формы целиком зависят от сущ-го в ПЧ, с которым оно связано и согласуется:

Сосед, чья родня приехала – чей брат приехал – чьи родственники приехали

в) ЧТО – мест.-сущ., имеет т. 2 (совпадающие) формы – Им и В. пад. Если ЧТО –подлежащее в ПЧ, сказуемое получает форму рода и числа ОС:

Город, что стоял на берегу – Деревня, что стояла на берегу – Дома, что стояли …

м.р., ед. ж.р.,ед. мн.ч.

(А в независимом простом П сказуемое при ЧТО стоит только в ср.р.ед.ч.: Что случилось?)

г) ГДЕ, КУДА, ОТКУДА, КОГДА – мест.-наречия, обст-ва места и времени.

3). К: распр. подтип : – К, выделит.: +/– К

Позиция: перед ОС

за исключением случаев уточнения и особых конструкций:

Наконец я нашел ручку, ту, которой заполнял анкету

Ему понравился только один фильм из тех, к-рые показывали в первый день

К явл. прилагательным и выполняет функцию согласованного определения.

В общей модели К факультативен, но есть случаи, когда он становится +К:

1) если сущ-е автосем-е, а ПЧ – выделит.:

Это был именно тот Париж, который он рисовал в своем воображении

2) если ОС отсутствует: – Какой тебе понравился фильм? – Тот, который показывали в первый день фестиваля.

3) если в ГЧ два сущ-х – чтобы устранить неоднозначность: Папку нужно поставить на (ту) полку (того) шкафа, где хранятся личные дела сотрудников.

+ см. о +К тему 3.

В выделит. подтипе – два К: тот и такой

К тот – собственно-выделительное значение

К такой – качественно-степенное типизирующее (кач.-колич-е типизир-е)

1) Петя требует ту игрушку, к-рую подарили брату – ПЧ ук-ет признак единствен-

ного предмета, ср. Петя требует игрушку – любую: игрушку, а не конфету

2) Петя требует такую же игрушку, какую подарили брату – он требует не эту,

определенную игрушку, а любую с заданным признаком. Тем самым происходит

размывание выделит. Зн-я: придат-е выделяет не предмет, а признак.

4). Позиция ПЧ

придат. стоит всегда после опорного слова – фиксир. постпоз., это следует из анафорич. функции с.сл. Не путать с интерпозицией:

В статье, к-рую написал Раскольников, говорилось о друх разрядах людей

[ сущ., (который), ... ]

5) Парадигма

выделит. – немотивир.; распространит. – мотивир.

Мещанин, который обвинял Раскольникова, затем отказался от своих слов

даже если нет добавочного обстоят. значения, все равно определенная временная последовательность событий; но м.б. и ДГЗ обст.:

Порфирий Петрович, у которого не было прямых улик, тем не менее сразу понял,

кто убийца – ДГЗ уступки;

Лужин, который ненавидел Раскольникова, хотел поссорить его с родными – ДГЗ. прич.

6) Трудные случаи разбора

а) синонимия: если ук. мест. связано с сущ-м, возникает атр. Зн, но модели СПП м-ут б.разные:

Была такая погода, какая бывает только в ноябре – К – опре-е, ПАП

Погода была такая, какая бывает только в ноябре – К – сказ, МС

Была такая погода, что не хотелось выходить из дома : что – союз, атрибутивное Зн выражается через указ-е на следствие ==> МСС

б) нек. сущ. в качестве ОС могут присоед. разные типы придат.:

Только сегодня он получил инструкцию, что отправлена еще вчера – ПАП

Только сегодня он получил инструкцию, что нельзя открывать конверты – ИО, с.

Только сегодня он получил инструкцию, что нужно делать при получении конверта – ИО, с.сл.

СПП с ИЗЪЯСНИТЕЛЬНО-ОБЪЕКТНЫМ придаточным

I. ОГЗ – объектное (изъяснительное)

II. ГФ – [ из. сл. +/– К] , (союз /с. слово)

1). ОС

1) ОС – это разные части речи: гл., сущ., прилаг. (обычно кратк.) и причастия, КС. Нередко это однокоренные слова: верить, верно, вера; удивляться, удивлен, удивительно, удвиление; слышать, слышно, слух; известить, известно, извещение, известие;

или синонимич. ряды: случай, факт, история, обстоятельство; предположение, гипотеза, версия, теория; требование, ультиматум, условие, задача; доказательство, аргумент, довод.

2) ОС реализует лексич. валентность. Это валентность на пропозициональный объект (на ситуацию), иначе – валентность содержания.

3) семантические классы ОС:

1) со значением речи

глаголы и глагольные фразеологизмы, которые могут выражать

передачу информации, ее получение, вопрос: сказать, сообщить, рассказать, утверждать, отрицать, признаться, спросить, расспросить, выяснить, выведать;

различные социально значимые (ср. принятие обязательства) или этикетные (ср. извинение) речевые действия: поклясться, дать слово, пообещать, извиниться, принести извинения;

речевое воздействие на волю, интеллектуальное или эмоциональное состояние: доказывать, объяснять, убеждать, уверять, возражать, успокаивать, утешать, ругать, корить, стыдить, грозить, угрожать;

разные виды побуждения: приказать, попросить, потребовать, умолять, посоветовать, настаивать;

утаивание информации и введение в заблуждение: скрыть; соврать; сделать вид; притвориться (два последних случая – неречевые действия);

существительные (в том числе отглагольные) со значением речевых высказываний и письменных текстов: слова, сообщение, известие, требование, угроза, ультиматум, упрек, намек, слухи, сплетни, россказни, рассказ, записка, письмо, книга, телеграмма, инструкция, история, повесть, легенда, предание.

Примеры: Он признался, что не любит Вагнера; Он объяснил, где лежат документы; Он предложил, чтобы мы встретились в воскресенье; Посетитель сделал вид, что не расслышал; В коробке была инструкция, как пользоваться прибором; Мы получили телеграмму, что брат приедет послезавтра; Прошел слух, будто он увольняется;

2) со значением мысли, знания, мнения, предположения, внутренних мыслительных процессов и состояний:

глаголы: думать; размышлять, знать, вспомнить, забыть, подозревать, догадываться, прийти к выводу; предполагать, считать, сомневаться;

существительные: мысль (о том, что), догадка, предчувствие, воспоминание; вера, мнение, предположение; существительные, обозначающие продукты умственной деятельности человека, часто семантически связаны с глаголами, хотя и не обязательно являются отглагольными: предположить – предположение, гипотеза, версия, теория, точка зрения, тезис; доказать – доказательство, аргумент, довод, решить – решение;

прилагательные: уверен, убежден;

СКС: (не)известно; (не)понятно, (не)ясно, интересно, сомнительно, очевидно.

Примеры: Он думает о том, как лучше поступить; Он считает, что поступил правильно; Он вспоминает, как ездил с друзьями на озеро; У него мелькнуло подозрение, что ключи взял водитель; Интересно, кто это сделал; Сомнительно, чтобы начальник на это согласился;

3) со значением желания, воли, усилий, направленных на достижение цели:

глаголы: желать, хотеть, надеяться, рассчитывать, решить, стараться, добиваться, позаботиться;

существительные: желание, решение.

Примеры: Бабушка хочет, чтобы мы к ней приехали; Позаботься о том, чтобы все было готово к пяти часам;

4) со значением восприятия или ощущения, в том числе недостоверного:

глаголы: видеть, слышать, заметить, казаться, чудиться, чувствовать, чувствоваться, слушать, смотреть, наблюдать, следить;

существительные: чувство, ощущение;

СКС: видно, слышно, заметно.

Примеры: Я видел, как они входили в подъезд; Было слышно, как дождь стучит по крыше; Ему показалось, будто за стеной кто-то разговаривает;

5) со значением эмоционального состояния и эмоциональной реакции:

глаголы: радовать(ся), огорчать(ся), возмущать(ся); беспокоить(ся), бояться, опасаться, раскаиваться, сожалеть;

СКС: (не)приятно, досадно, жаль, прискорбно;

краткое прилагательное рад, а также др. прилагательные, которые могут выступать как в краткой, так и в полной форме: доволен (довольный), счастлив, горд.

При словах со значением эмоциональной реакции придаточное совмещает значения содержания состояния и его причины: Все возмущались тем, что целый час не было автобуса (то, что не было автобуса, – и причина эмоции, и одновременно ее содержание).

Примеры: Все радовались тому, что пропавший щенок нашелся; Боюсь, как бы он не забыл документы; Досадно, что спектакль отменили; Петя, довольный тем, что сдал экзамен, всю дорогу насвистывал веселые мелодии;

6) со значением оценки:

СКС: плохо, хорошо (бы), ужасно, отвратительно, страшно, восхитительно, прекрасно;

существительные: (не) беда, радость, счастье, горе, молодец, умница, дурак.

Примеры: Плохо, что мы не купили торт; Хорошо бы, чтобы он догадался купить торт; Хорошо, когда есть друзья; Какое счастье, что ты еще не уехал; Молодец, что пришел;

7) с модальными значениями необходимости, возможности, невозможности, желательности и под.:

СКС: нельзя, необходимо, нужно, возможно, желательно.

Примеры: Нужно, чтобы все об этом помнили; Желательно, чтобы дети взяли теплые вещи;

8) с бытийным значением и значением выявления: бывает (, что); оказалось (, что); выходит (, что).

Примеры: Выходит, что он с самого начала все знал.

9) глаголы с фазовым значением: начать(ся) с того, что; кончить(ся) тем, что;

10) со значением связи и отношения: состоять / заключаться в том, что; сводиться к тому, что / чтобы,

Слова классов (9) и (10) сами по себе не имеют пропозициональной валентности и должны иметь при себе обязательный коррелят («вмещающее» местоимение), без которого присоединение придаточного невозможно: Ваша задача состоит в том, чтобы прийти первыми – с семантической точки зрения валентность содержания есть у слова задача, а не у полузнаменательного глагола состоять в. Некоторые лингвисты считают такую связь не изъяснительной, а местоименно-союзной.

Объект в ИОП называют внутренним, или делиберативным. Он противопоставляется внешнему объекту – материальному предмету, который подвергается воздействию (красить стену). Такие глаголы физич. действия тоже имеют лексическую валентность Об-а, но не могут распространяться изъясн. придат-ми, т.к. это Об другой природы.

С сем. т.зр. изъясняемые слова имеют вал-ть содержания, т.е. эти слова имеют валентность на пропозицию, которая соответствует ситуации (кроме слов начаться, кончиться, случиться, заключаться в чем и т.п., которые не имеют валентности содержания).

С синт. т.зр. ИОП не всегда замещает позицию дополнения (знаю что? – что случилось); нек. ИОП замещают позицию подлежащего:

Мне показалось, что он расстроен – Тебе это показалось.

В зависимости от семантики опорного слова ПЧ может выражать:

– повестование: Сказал, что придет;

– волеизъявление: Просил, чтобы я пришел

– косвенный вопрос: Спросил, кто пришел

– косв. восклицание: Восхищался тем, как она поет

– объект оценки: Хорошо, что мы понимаем друг друга

• при словах со значением эмоц. реакции ПЧ совмещает Зн-я содержания состояния и его причины: Доволен тем/рад тому, что его пригласили

2) Ср-ва связи и подтипы

ИОП

союзный подтип относительный подтип

ПЧ выражает сообщение ПЧ вж-ет тему сообщения,

/ \ косв. вопрос. или косв. воскл.

реальн. Об ирреальн. Об все отн. мест.: что, кто, чей, какой, зачем,

/ \ почему, как, когда, где и т.д.

достоверный предположит. чтобы и с-ч. ли

(недост-й) как бы (не)

/ \ будто

статич. динамич. будто бы

что как как будто

Кроме того, в ИОП употр. сем. союзы когда и если .

Союзный подтип

Союз ЧТО является наиболее нейтральным и сочетается с самым широким кругом опорных слов со значением речи (кроме побуждения), мысли, эмоции, оценки, бытия: Он утверждает / клянется / признался, что был один; Я почувствовал / заметил, что он нервничает (глаголы почувствовал, заметил с союзом что обозначают знание, полученное в результате восприятия и/или интеллектуального анализа).

Союз КАК употребляется при опорных словах со значением восприятия, ощущения: Я видел / слышал, как он выходил из квартиры; Было слышно только, как дождь стучит по крыше.

Союз БУДТО и его синонимы (будто бы, как будто, что будто, что будто бы, что как будто) выражают недостоверность и употребляются при опорных словах со значением речи, введения в заблуждение, восприятия, внутренних процессов – утверждать, заявлять, говорить; врать, хвастать, выдумать, слухи, молва; притворяться, делать вид, воображать, чудиться, казаться, сниться, сон и под.: Он воображает, будто у него есть талант; Некоторые полагают, будто бы жизненный успех зависит только от везения; Я сделал вид, как будто этого не заметил.

Частица бы в составе союза будто бы не является показателем сослагательного наклонения.

Союз ЧТОБЫ сочетается в придаточной части с формой глагола на -л, т.е. требует ирреальной модальности. Опорные слова при союзе чтобы могут иметь значение:

побуждения, разрешения, запрета: приказать, попросить, умолять, настоять, позволить, допустить, разрешить, запретить, предложить, предписать, приказ, предписание, просьба, мольба: Я не допущу, чтобы дети ехали одни;

различные модальные значения – необходимости, возможности, невозможности: нельзя, необходимо, нужно, устойчивый оборот не может быть: Невозможно, чтобы дети остались одни и без помощи; Не может быть, чтобы он бросил детей одних;

желания, предпочтения, стремления, усилий: хотеть, желать, желательно, желание, жаждать, любить, мечтать, предпочитать, добиваться, стремиться, стараться, заботиться, хлопотать: Любит, чтобы суп был не очень горячим; Он старался, чтобы все буквы были ровными;

целенаправленного наблюдения: следить, смотреть, наблюдать: Смотри, чтобы шов был ровным; Медсестра следила, чтобы палата регулярно проветривалась;

недостоверности, неуверенности, сомнения: сомневаться, сомнительно, маловероятно, невероятно: Сомнительно, чтобы он на это согласился.

Некоторые слова при отрицании требуют союза чтобы или допускают его: не помнить (Не помню, чтобы он заходил вчера), не думать (Не думаю, чтобы он согласился), не видеть (Никогда не видел, чтобы человек так сильно похудел), не бывать (Не бывало еще, чтобы наши проиграли), не сказать (Не скажу, чтобы мне это понравилось). В таких случаях чтобы замещает союз что.

Значение волеизъявления, стремления, желательности может также выражаться союзом КАК БЫ: Только и думает, как бы пораньше уйти.

Союзы ЧТОБЫ НЕ и КАК БЫ НЕ употребляются со словами, выражающими опасение, нежелательность, боязнь: бояться, опасаться, остерегаться, страшиться, страх, опасение: Боюсь, как бы дети не простудились; целенаправленное наблюдение: Смотри, чтобы молоко не убежало; Наблюдай, чтобы никто не прошел без билета; в этой же функции встречается сочетание частиц не… бы: Боюсь, не вышло бы греха.

Кроме того, в изъяснительных предложениях могут употребляться семантические союзы КОГДА и ЕСЛИ – при опорных словах со значением:

1) оценки: Хорошо, когда все дома; Беда, если заблудишься в лесу;

2) эмоционального отношения и реакции: Не любит, когда его обманывают; Беспокоится, если долго не звоню; Возмущается, когда не ходит транспорт.

Такие предложения имеют обобщенную семантику, в них возникают добавочные грамматические значения причины или условия.