Задание

Оформите идеи способа 1 на языке «дано»- «доказать».

Дано: ______________________________________

Доказать: _________________________________

Элемент математической культуры как компетенция

ЭМК О способе доказательства неравенства через составление разности

Чтобы доказать неравенство, составляют разность левой и правой частей неравенства и определяют знак полученной разности. Чтобы определить знак разности чаще всего разность раскладывают на множители и определяют знак каждого множителя.

Пример. Исследовать функцию у = 5х² на монотонность.

Способ 2 (с использованием производной).

Теорема. Пусть функция f имеет производную в каждой точке интервала I = (a, b).

а) Если для любого х I, то функция на I.

б) Если для любого х I, то функция на I.

Задание

Составьте план нахождения промежутков возрастания (убывания) функции с использованием производной.

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

5. Определение знаков функции.

Чтобы найти знаки функции у = f(x), надо составить и решить неравенства:

f(x) _________; f(x) ____________.

6. Исследование функции на четность (нечетность).

Чтобы исследовать функцию на четность (нечетность), нужно в формулу функции вместо х подставить –х (составить формулу f(–x)) и преобразовать полученное выражение; если в результате преобразований получится f(x), сделать вывод, что функция является четной; если в результате преобразований не получится f(x), то вынести знак «–» за скобки; если в результате таких преобразований получится –f(x), сделать вывод, что функция является нечетной.

Если хотя бы при одном х  D(f) либо –х не входит в область определения функции f, либо не выполнено равенство f(–x) = –f(x) или f(–x) = f(x), то сделать вывод, что функция свойством четности, свойством нечетности не обладает.

Задание

Выделите план исследования функции на четность (нечетность) в предложенном тексте.

7. Исследование функции на периодичность.

В вводном курсе математики такое исследование проводится только для тригонометрических функций на основе следующей теоремы.

Теорема. Если функция f периодична и Т – ее период, то функция g(х) = f (kx), где k – не равное 0 целое число, также периодичная с периодом Т/k.

Например. Для функции g(x) = sin 5x период Т равен _______.

8. Исследование функции на экстремумы, на наибольшее и наименьшее значения.

Исследование функции на экстремумы соединяют с исследованием функции на монотонность; при этом пользуются следующей схемой.

Схема исследования функции на монотонность и экстремумы с помощью производной

1) Найти производную функции.

2) Найти на области определения функции нули производной и те точки, где производная не существует (такие точки называют критическими).

3) Изобразить числовую прямую и область определения функции, если она имеет ограничения. Отметить на области определения точки, в которых производная либо не существует, либо обращается в нуль. Полученными точками область определения разбивается на промежутки знакопостоянства производной.

4) На каждом из полученных промежутков определить знак производной.

5) На каждом из полученных промежутков определить характер монотонности функции.

6) Определить точки максимума функции (точки, в которых возрастание функции сменяется убыванием) и точки минимума (точки, в которых убывание функции сменяется возрастанием). Найти значение функции в точках экстремума.