Заключение

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что проблема развития творческих способностей подростков представляет большой теоретический и практический интерес в связи с тем, что именно творческий подход в определенных ситуациях помогает решать жизненные проблемы, помогает в самореализации.

1. В нашем исследовании под творческими способностями мы понимаем уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющий относительно устойчивую характеристику личности.

2. Существуют различные подходы, определяющие структуру и факторы, влияющие на развитие творческих способностей. Основными структурными компонентами творческих способностей являются: беглость, гибкость и оригинальность. На развитие творческих способностей влияют ближайшее окружение и личностные характеристики.

3. В подростковом возрасте развиваются специфические творческие способности на основе общих способностей. В связи с этим необходимо создавать специальные условия для развития творческих способностей у подростков с учетом их психо-возрастных особенностей и интересов.

4. На наш взгляд, мультипликация представляет собой инновационную и эффективную технологию развития творческих способностей подростков.

5. В результате данной работы мы разработали и апробировали программу развития творческих способностей подростков «АРТ+», основанную на создании мультипликационных фильмов.

6. Результаты исследования показали, что технология развития творческих способностей подростков в процессе создания мультипликационного фильма более эффективна, если в процессе занятий применяется: 1) взаимодействие различных видов искусства; 2) включение разнообразных видов изобразительной деятельности; 3) овладение технической деятельностью (освоение различных техник съемки, работа с кино, - видео, - аудио аппаратурой); 4) использование возможностей современных компьютерных технологий в развитии творческих способностей подростков с помощью различных графических пакетов, на основе их свободного выбора учащимися.

Разработанная нами программа может быть реализована психологами, педагогами, воспитателями, социальными работниками, специалистами по работе с молодежью, терапевтически-ориентированными преподавателями изобразительного искусства, музыки, преподавателями вузов и студентами старших курсов педагогических специальностей.

Библиографический список

1. Алдошина О. Удивительная роль мультипликации: [Текст] / О. Алдошина // Искусство в школе, – 2007. – №4. – С. 19–21.

2. Асенин С. В. Волшебники экрана. Эстетические проблемы современной мультипликации [Текст] – М.: Искусство, 1974. – 285 с.

3. Галин, А. Л. Психологические особенности творческого поведения [Текст] – Новосибирск: НГУ, 2001. – 233 с.

4. Годфруа, Ж. Что такое психология: [Текст] / В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц. – М.: Мир, 1992. – 496 с.

5. Голикова-Пошко Е. В. Экранизация литературных произведений в творчестве белорусских режиссеров-аниматоров: [Текст] / Е. В. Голикова-Пошко // Сб. науч. тр. / Минск: ГНУ «НАН Беларуси» – 2008.

6. Дмитриева, Н. С. Поэтика анимационного фильма: [Текст] / Н. С. Дмитриева // Вестник челябинского государственного университета / Челябинск, 2008. – № 37 – С.167–175.

7. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей [Текст] – М.: Наука, 1994. – 368 с.

8. Ефимкина, Р. П. Психология развития. Методические указания [Текст] – Новосибирск: НГУ, 2004. – 54 с.

9. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии [Текст] – СПб.: Речь, 2006. – 170 с.

10. Иванов-Вано И. П. Рисованный фильм [Текст] – М.: Госкиноиздат, 1950. – 168 с.

11. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] – СПб.: Питер, 2009 – 434 с.

12. Кен, Р. Развивайте интеллект. Упражнения для развития творческого мышления, памяти, сообразительности и интеллекта: [Текст] / Р. Кен, Р., Ф. Картер – М: Астрель, 2003. – 144 с.

13. Краткий психологический словарь: [Текст] / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского – Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – 380 с.

14. Кроль, В. М. Психология и педагогика: Учеб. пособие для техн. вузов [Текст] – М.: Высш. шк., 2001. – 319 с.

15. Маклаков, А. Г. Общая психология: Учебник для вузов [Текст] – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.

16. Попов, Е. А. Анимация как вид искусства XX века: к проблеме дифференциации понятия и классификации типов: [Текст] / Е. А. Попов // Мир науки, культуры, образования, – 1991. – №1. С. 12–14.

17. Практикум по арт-терапии [Текст] / Под ред. А. И. Копытина – СПб.: Питер, 2001. – 448 с.

18. Рубинштейн, С. Л. Принципы и пути развития психологии [Текст] – М.: Издательство АН СССР, 1959. – 426 с.

19. Стапанов, С. С. Популярная психологическая энциклопедия [Текст] – М.: Эксмо, 2005. – 672 с.

20. Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий [Текст] – М.: 1961, – 356 с.

21. Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления: Креативные тесты [Текст] – Спб.: СпбУПМ, 1997 – 34 с.

22. Фототерапия. Использование фотографии в психологической практике [Текст] / Под ред. А.И. Копытина – М.: Когито-Центр, 2006. – 192 с.

23. Холодная, М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования [Текст] – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб., 2002. – 272 с.

24. Шадриков, В. Д. Способности, одаренность, талант: [Текст] // Развитие и диагностика способностей / Отв. ред. Дружинин В Н., Шадриков В. Д. – М.: Наука, 1991. – 872 с..

25. Эфроимсон, В. П. Гениальность и генетика. [Текст] – М.: Русский мир, 1998. – 543 с.

26. http://dvo.sut.ru/libr/soirl/i136star/3.htm

27. http://esivokon.narod.ru/glava06.html

28. http://ucheba.com/met_rus/k_psihologiya/k_poznproc/tvor_sposobnosti_1.htm

29. http://www.babyboomers.ru/articles/696/

Приложение I