Правовое регулирование управленческой деятельности

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Старооскольский техникум технологий и дизайна»

Яско Т.А.

ПравовОе Регулирование управленческой деятельности

г. Старый Оскол, 2012

Содержание:

1.	Пояснительная записка	3
2.	Тест № 1: Управление, государственное управление, исполнительная власть	4
3.	Тест № 2: Физические лица как субъекты государственного управления	6
4.	Тест № 3: Органы исполнительной власти как субъекты государственного управления	11
5.	Тест № 4: Органы местно самоуправления – субъекты государственного управления	15
6.	Тест № 5: Государственная служба. Государственные служащие как субъекты государственного управления	16
7.	Тест № 6: Предприятия, учреждения, организации как субъекты государствен-ного управления	22
8.	Тест № 6: Общественные объединения и религиозные организации как субъекты государственного управления	25
9.	Тест № 7: Формы и методы государственного управления	27
10.	Тест № 8: Административно – правовые акты управления	31
11.	Тест № 9: Принуждение как метод управленческого воздействия органов исполнительной власти государства	34
12.	Тест № 10: Административная ответственность как элемент административного принуждения	36
13.	Тест № 8: Законность и дисциплина в сфере государственного управления	40
10.	Ответы к заданиям	23
11.	Список литературы	26

Пояснительная записка

В условиях становления правового государства важное значение приобретают вопросы формирования и закрепления нового юридического мышления, общей и правовой культуры, высокого профессионального мышления, высокого профессионализма, чувства законности и справедливости. В изменяющихся условиях современного российского общества все более актуальным становится обновление и модернизация содержания правового образования. Приоритетными ориентирами для личности в период ее осмысленного взросления становятся умение отстаивать свои права, знание основополагающих правовых норм и умение использовать возможности правовой системы государства. Применение инновационных методов обучения, позволяет повысить правовые знания студента. Творческие задания, особенно практическое и близкое к жизни обучающего, придает смысл обучению, мотивирует деятельность студентов. Неизвестность ответа и возможность найти свое собственное решение позволяет создать фундамент для сотрудничества, общения всех участников образовательного процесса, включая педагога. В целях более эффективного изучения правовых основ разработано учебное пособие «Сборник тестов» для студентов, обучающихся по специальности «Документационное обеспечение управления и архивоведение». Сборник тестов разработан с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 034702 «Документационное обеспечение управления и архивоведение». Все задания, представленные в сборнике, разбиты по темам, в соответствии с рабочей программы учебной дисциплины «Правовое регулирование управленческой деятельности» профессионального модуля «Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации». Весь материал подготовлен с учетом действующего российского законодательства на 1 января 2012 года.

Целью использования тестовых заданий является закрепление и проверка знаний студентов по дисциплине «Правовое регулирование управленческой деятельности». Выполнение тестов и иных заданий позволит студентам объективно определить индивидуальный уровень знаний дисциплины и выявить в нем пробелы. Применение сборника тестов в целях самообучения и самоконтроля поможет более эффективно освоить материал и подготовиться к экзамену. Выполнение тестовых заданий дает студентам стимул к творческому подходу в изучении дисциплины и поиску верного ответа на основе анализа содержания учебной литературы или действующего законодательства. Выполнение тестовых заданий может быть увлекательным и познавательным, что делает процесс обучения более интересным. При использовании тестовых заданий учебный материал усваивается на более глубоком уровне, чем при прослушивании лекций. Решение тестовых заданий рекомендуется также для закрепления полученных знаний и проверки.

При выполнении заданий следует внимательно прочитать вопрос, вдумчиво ознакомиться с каждым предложенным вариантом ответа и выбрать из них правильный, исходя из пройденной программы и действующего законодательства. Для более эффективной подготовки следует стремиться не только выбрать ответ, путем исключения остальных или догадки, а доказать его правильность ссылками на положения закона. Материал считается изученным в достаточной степени, если студент может объяснить, почему именно этот вариант ответа верный, а остальные неверные. Необходимо отметить, что если лицо, выполняющий тестовые задания, не знает правильного ответа или не уверен, ему следует не пропускать вопрос, а стараться определить верный ответ логически, выбрав наиболее подходящий, по его мнению, вариант.

тест № 1:

Управление, государственное управление, исполнительная власть

1. Соотношение государственного управления и социального управления:

А. первое является разновидностью второго;

Б. второе является разновидностью первого;

В. эти понятия тождественны;

Г. эти понятия никак не соотносятся.

2) Соотношение государственного управления и исполнительной власти:

А. первое является разновидностью второго;

Б. второе является разновидностью первого;

В. эти понятия тождественны;

Г. эти понятия никак не соотносятся.

3) Соотношение органов исполнительной власти и исполнительных органов власти:

А. первое является разновидностью второго;

Б. второе является разновидностью первого;

В. эти понятия тождественны;

Г. эти понятия никак не соотносятся.

4) Государственное управление:

А. носит исполнительный характер;

Б. носит распорядительный характер;

В. носит исполнительно-распорядительный характер.

5) Может ли один и тот же государственный орган (должностное лицо) одновременно выступать и в качестве объекта, и в качестве субъекта управления:

А. да, может;

Б. да, может, но только если это федеральный уровень;

В. да, может, но только если это должностное лицо;

Г. нет, не может.

6) Государственное управление в широком понимании осуществляют:

А. государственные органы;

Б. государственные органы и органы местного самоуправления;

В. государственные органы, органы местного самоуправления, общественные объединения.

7) Социальное управление включает в себя управление…

А. государственными и негосударственными общественными делами;

Б. экономическим методом;

В. техническими средствами;

Г. биологическими процессами;

Д. политическими средствами.

8) Принципы осуществления исполнительной власти…

А. народовластие;

Б. всевластие;

В. конфедерализм;

Г. федерализм;

Д. закрытость.

9) Специфической чертой исполнительной власти, отличающей ее от законодательной и судебной, является…

А. аполитичность;

Б. исполнительно-распорядительная, непосредственно-организующая направленность;

В. государственно-властный характер;

Г. возможность законодательной инициативы;

Д. возможность разрешения юридических споров.

тест № 2:

Физические лица как субъекты государственного управления

1. Правовой статус человека - это:

А. положение человека в обществе;

Б. система прав, свобод и обязанностей человека как субъекта права;

В. положение человека в трудовом коллективе;

Г. материальное положение человека.

2. Конституционный принцип неотчуждаемости прав и свобод человека в РФ означает, что:

А. ни одно лицо не может быть освобождено от конституционных обязанностей;

Б. ни одно лицо не может быть ограничено в свободе;

В. ни одно лицо не может быть лишено конституционных прав и свобод.

3. Возраст полной административной дееспособности гражданина в Российской Федерации составляет:

А. 16 лет;

Б. 18 лет;

В. 21 год;

Г. 25 лет;

Д. 30 лет;

Е. 35 лет;

Ж. 40 лет;

З. 50 лет.

4. Права граждан в сфере государственного управления, для реализации которых требуется издание соответствующего правового акта органа исполнительной власти, именуется как:

А. абсолютные;

Б. относительные;

В. вспомогательные;

Г. субъективные;

Д. объективные.

5. Являются ли иностранные граждане и лица без гражданствами субъектами административного права в Российской Федерации:

А. да, являются;

Б. нет, не являются;

В. да, являются, но только если они постоянно проживают на территории РФ.

6. К гражданам России, обладающим специальным административно-правовым статусом, не относятся:

А. государственные служащие;

Б. жители территорий с особым административно-правовым режимом;

В. субъекты административной опеки;

Г. субъекты разрешительной системы;

Д. все перечисленные выше категории граждан обладают таковым статусом.

7. К субъектам административной опеки относятся:

А. лица, условно-досрочно освободившие из мест лишения свободы;

Б. лица, которые в силу своей слабой социальной защищенности нуждаются в специальной помощи государства;

В. лица, проживающие в пограничных зонах, закрытых городах и других территориях с особым административно-правовым режимом.

8. Субъекты административно – правовых отношений в обязательном порядке должны обладать:

А. административной правоспособностью;

Б. административной дееспособности;

В. административной правосубъектности.

9. Момент возникновения административно-правового статуса гражданина России является:

А. момент рождения;

Б. достижение 16-летнего возраста;

В. достижение совершеннолетия.

10. Вынужденный переселенец имеет административно – правовой статус:

А. лица без гражданства;

Б. гражданина России;

В. лица с двойным гражданством.

11) Административно-правовой статус иностранных граждан базируется на положениях федерального закона:

А. о порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию;

Б. о правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации;

В. о миграционном учете иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации

12. Момент возникновения административной правоспособности…

А. состояние здоровья;

Б. момент рождения;

В. достижение 10 лет;

Г. достижение 14 лет;

Д. достижение 16 лет.

13) Связь административно-правового статуса гражданина с Конституцией Российской Федерации …

А. отсутствует;

Б. административно-правовой статус гражданина установлен только в Конституции РФ;

В. закреплена нормами Конституции РФ в виде основ административно-правового статуса гражданина;

Г. является производной от Конституции РФ;

Д. существует и конкретизируется рядом законов и подзаконными нормативными правовыми актами.

14. Момент возникновения полной административной дееспособности

А. состояние здоровья;

Б. момент рождения;

В. достижение 10 лет;

Г. достижение 14 лет;

Д. достижение 18 лет.

14. Гражданин в 25 лет выдвигает свою кандидатуру на должность Президента РФ. Этот гражданин…

А. правоспособен, но не дееспособен;

Б. не имеет права стать президентом;

В. имеет право быть выбранным;

Г. не имеет правоспособности;

Д.не имеет дееспособности.

14. Значение гражданства субъекта для определения его административно-правового статуса…

А. гражданство влияет на статус, так как законодательством установлены

Б. связанные с ним некоторые правовые последствия

В. гражданство не влияет на статус

Г. национальность влияет на статус

Д. все люди равны

Е. права человека не зависят от его гражданства

14. Документы, необходимые гражданину РФ для регистрации по месту жительства …

А. заявление о регистрации по месту жительства;

Б. документ, подтверждающий право на первичное вселение собственников, лиц, названных в ордере, договоре;

В.справку с места работы или учебы;

Г. документ, удостоверяющий личность гражданина;

Д. справку об имущественном положении гражданина.

14. Условия и порядок приобретения и прекращения гражданства РФ

определены в…

А. Законе РФ от 25 июля 1993 г. "О праве граждан на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации";

Б. Федеральном законе от 15 июля 2002 г. "О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации";

В. Федеральном законе от 31 мая 2002 г. "О гражданстве Российской Федерации";

Г. Конституции РФ4

Д. Постановлении Правительства РФ от 10 января 2002 г. "Условия и порядок приобретения и прекращения гражданства Российской Федерации".