- •Раздел 1
- •Раздел 2 Введение в педагогическую профессию.
- •Раздел 3 Педагогика как область гуманитарного, антропологического, философского знания. Категориальный аппарат педагогики.
- •Раздел 4 Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса.
- •Раздел 5 Базовые образовательные (дидактические) теории. Обучение как дидактическая система, как одна из подсистем целостного педагогического процесса.
- •Раздел 6 Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт.
- •Раздел 7.
- •Методы и средства обучения.
- •Современные модели организации обучения.
- •Типология и многообразие образовательных учреждений. Инновационные образовательные процессы.
- •Раздел 8.
- •Воспитание - управление развитием человека как субъекта деятельности, как личности, как индивидуальности.
- •Базовые теории воспитания и развития личности.
- •Понятие о воспитательных системах. Методы воспитания и их классификация. Коллектив как объект и субъект воспитания.
Раздел 6 Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт.
Задание № 1 |
Установите соответствие для каждого нумерованного элемента задания |
Установите соответствие между тенденциями реорганизации содержания образования и их характеристиками: 1) гуманизация
2) демократизация
3) широкая дифференциация |
а) дает дополнительный набор прав и обязанностей субъектам образования б) содержание образования учитывает тип школы, класса, но базовый уровень образования не снижается в) предполагает «очеловечивание» отношений между субъектами образовательного процесса |
Задание № 2 |
Укажите 2 варианта ответа |
Важнейшей функцией государственных органов управления образованием является … |
а) контроль исполнения законодательных основ в области образования б) реализация образовательных стандартов в) создание благоприятного психологического климата г) планирование воспитательной работы |
Задание № 3 |
Установите соответствие для каждого нумерованного элемента задания |
Установите соответствие между функциями Государственного образовательного стандарта и их содержанием: 1) социального регулирования
2) гуманизации образования
3) управления |
а) предполагает поиск путей совершенствования, координации, согласованности в реализации содержания образования б) предполагает единство, целостность образования при всем многообразии существующих образовательных систем в) предполагает, что в центре содержания всех компонентов стандарта – личность ученика, его интересы |
Задание № 4 |
Установите соответствие для каждого нумерованного элемента задания |
Установите соответствие между способами конструирования содержания программы и их сущностью: 1) способ линейного построения
2) модульный способ
3) спиралеобразный способ |
а) предполагает последовательное и непрерывное, порционное представление частей, в совокупности раскрывающих содержание раздела, курса б) предполагает перераспределение содержания учебной темы как целостной единицы по нескольким направлениям в) предполагает многократное возвращение к теме, дополнение содержания новой информацией и рассмотрение его на новом уровне |
Задание № 5 |
Установите соответствие для каждого нумерованного элемента задания |
Установите соответствие между основаниями классификации видов образования и их подгруппами: 1) по типу освоения научных знаний
2) по виду доминирующего содержания образования 3) по типу освоения культурных ценностей
|
а) классическое, религиозное, художественно-эстетическое б) биологическое, математическое, экономическое в) теоретическое, прикладное, гуманитарное |
Задание № 6 |
Укажите не менее 2-х вариантов ответа |
В содержании высшего педагогического образования выделяют такие блоки, как … |
а) предметный б) общекультурный в) психомоторный г) аффективный д) психолого-педагогический |
