Тема 1. Предмет и задачи экологии
Общие сведения.
Классификация экологических знаний.
Задачи экологии.
Исторический обзор развития экологии.
1.Общие сведения.
Экология (наука о доме, жилище) – это наука, изучающая живые организмы и их взаимосвязь между собой и средой обитания. Термин «экология» ввёл Геккель в 1866 г.
Предметом изучения экологии являются структурные связи между компонентами экосистем.
Объектом изучения являются сами экосистемы.
Экосистемы – это единые природные комплексы, включающие в себя сообщества живых организмов (биоценозы) и среду их обитания (экотоп). Термин «экосистема» ввёл У.Тенсли (США) в 1935 г. В 1940 (44) г. русский учёный В. Н. Сукачев ввёл синоним – биогеоценоз.
Биогеоценоз – это совокупность однородных природных компонентов (биоты, растительности, почв и т.д.) на определённом участке земной коры, находящихся между собой в сложном взаимодействии и образующих единую систему.
Любой биогеоценоз является экосистемой, но не любая экосистема – это биогеоценоз.
В любой экосистеме различают:
Продуценты либо автотрофы (производители живого из неживого).
Консументы (потребители живого).
Редуценты (разлагают живое на неживое).
Уровни изучения. Различают следующие уровни изучения:
Организменный.
Популяционный.
Межвидовой либо биосферный.
2.Классификация экологических знаний:
3.Задачи экологии:
1.В общетеоретическом плане:
Разработка общей теории устойчивости экосистем;
Исследование продукционных процессов;
Исследование механизмов адаптации живого в окружающей среде;
Регулирование численности популяции;
Математическое моделирование экосистем;
Исследование процессов протекающих в биосфере с целью поддержания ее устойчивости.
2.В прикладном плане:
Оценка отрицательного техногенного воздействия на окружающую среду;
Улучшение качества окружающей среды, ухудшенного в результате техногенного воздействия;
Сохранение, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов;
Оптимизация принятия экономических, социальных, политических, инженерных и др. решений, способствующих улучшению качества окружающей среды.
Главная задача экологии: гармония между человеческим обществом и природой.
4.Исторический обзор развития экологии.
Впервые о взаимосвязи человека с окружающей природной средой упомянул Аристотель (384-322 г. до н. э.) в своём трактате. Позже Плиний Старший (I в. н. э.) и Роберт Бойль (1627-1691).
Этапы формирования экологии:
Зарождение экологии как науки (с древнейших времён до 1866 г. – введения Геккелем термина «экология»).
Представители: Ж.Бюффон, А.Ф. Миндендорф, С. П. Крашенников (1711-1765), Ломоносов, Карл Линней, Ж.-Б. Лемарк и др.
Формирование и оформление в самостоятельную науку (с 1866 г. до конца 50-х гг. XX в.).
Представители: В.И.Вернадский, Ч. Дарвин, Формозов, Кашкаров, Докучаев, Н. А. Северцев, А. Н. Северцев, Сукачёв (школа Вернадского).
В 1913 г. Ч. Адамс издаёт первый «Экологический бюллетень». Именно в этот период экология, как наука, формируется полностью.
Этот этап закончился в связи с тем, что уровень загрязнения окружающей среды дошел до критического предела. Тогда в экологию приходят представители технических наук, в связи с чем и начинается новый этап.
Комплексный этап (с начала 60-х гг. XX в. до настоящего времени) – экология превращается в комплексную науку, включающую в себя ряд наук о земле, окружающей среде, а также использующая математический и физический аппарат точных наук.
Представители:
Зарубежные – Э.Планка, М.Бигон, Ю. Одум, Б.Коммонёр.
Россия – Ю.А. Израэль, Ю.Н. Куражковский, К.С.Лосев, В.Ф.Реймерс.
Белорусские представители: В.М. Радкевич (Витебский пед.институт им. Кирова), И.И. Лиштван (возглавляет совет по экологической безопасности при президенте - руководитель ГНТП «Экологическая безопасность», основатель Института проблем использования прир. ресрусов и экологии (ИПИПРЭ)), В.Ф.Логинов (нынешний директор ИПИПРЭ).
Цели экологического образования:
Мирная жизнь на Земле;
Принятие правильных решений на бытовом уровне;
Воспитание экологической культуры;
Борьба против экологического варварства.