
- •Итоговая аттестация
- •Итоговая аттестация (дипломное проектирование)
- •Для студентов всех форм обучения и для всех специализаций
- •Нижний Новгород
- •Содержание
- •Введение
- •1. Цели и задачи дипломного проектирования
- •Задачи дипломного проекта
- •2. Выбор темы дипломного проекта
- •3. Порядок выполнения дипломного проекта
- •4. Направления дипломного проектирования
- •5. Виды дипломных проектов
- •6. Структура дипломного проекта
- •7. Оформление дипломного проекта
- •Требования к оформлению таблиц
- •Характеристики ключевых компетенций
- •Требования к оформлению иллюстративного материала
- •У ровень усвоения знаний
- •У Низкий ровни аналитических умений
- •Структурные компоненты обеспечения качества профессионального образования
- •Качество образовательного процесса
- •Требования к оформлению библиографических ссылок
- •Требования к оформлению формул
- •Требования к языку и стилю дипломного проекта
- •Требования к оформлению реферата
- •8. Защита дипломного проекта
- •Примерная структура доклада
- •Электронная презентация
- •Требования к файлу презентации и его носителю
- •9. Критерии оценки дипломного проекта
- •Заключение
- •Список литературы
- •Примерная тематика направлений разработки тем дипломного проектирования по специальности «Профессиональное обучение» (квалификация: педагог профессионального обучения)
- •6. Развитие профессионализма рабочих и специалистов:
- •7. Личностно-профессиональное развитие субъектов образовательного процесса:
- •8. Информатизация образовательного процесса:
- •Примерная тематика дипломных проектов по специальности «Профессиональное обучение» (квалификация: педагог профессионального обучения)
- •Утверждаю
- •По дипломному проекту студента(ки)
- •Д и п л о м н ы й проект
- •Руководителя на дипломный проект
- •Примеры оформления содержания дипломных проектов
- •Содержание
- •Содержание
- •Содержание
- •Содержание
- •Содержание
- •Содержание
- •Содержание
- •603004, Нижний Новгород, ул. Челюскинцев, 9
Содержание
Введение
Гл.1. Теоретические основы формирования содержания педагогического процесса.
1.1. Основные нормативные документы, определяющие содержание образования.
1.2. Проектирование содержания обучения в профессиональных образовательных учреждениях.
1.3. Формы и методы реализации содержания образования.
Гл.2. Анализ и оценка эффективности использования оборотных средств предприятия.
2.1. Анализ управления формированием и использованием оборотных средств на предприятии.
2.2. Оценка эффективности использования оборотных средств на предприятии.
2.3. Предложения по повышению эффективности управления и использования оборотных средств предприятия.
Гл.3. Проектирование учебного занятия по теме «Обеспечение эффективного использования оборотных средств предприятия».
3.1. Отбор учебного материала по теме «Обеспечение эффективного использования оборотных средств предприятия.
3.2. Разработка дидактического обеспечения по теме «Обеспечение эффективного использования оборотных средств предприятия.
3.3. Методика проведения учебного занятия по теме «Обеспечение эффективного использования оборотных средств предприятия.
Гл.4. Социально-экономическое обоснование проекта.
Гл.5. Информационное обеспечение проекта.
Заключение
Библиографический список
Приложения
Продолжение приложения 6
ТЕМА: Развитие экономических умений обеспечения финансовой устойчивости предприятия.
Проект
Содержание
Введение
Гл.1. Теоретические предпосылки развития экономических умений специалистов предприятия.
1.1. Сущность и значение развития экономических умений специалистов предприятия.
1.2. Формирование содержания обучения специалистов-экономистов предприятия.
1.3. Повышение квалификации специалистов-экономистов как направление обеспечения финансовой устойчивости предприятия.
Гл.2. Анализ мероприятий по обеспечению финансовой устойчивости на предприятии.
2.1. Исследование организационно-управленческой и экономической структур организации.
2.2. Анализ показателей финансовой устойчивости предприятия.
2.3. Определение путей повышения финансовой устойчивости в организации.
Гл.3. Разработка методики развития экономических умений специалистов-экономистов предприятия.
3.1. Дидактические условия обеспечения развития экономических умений специалистов организации.
3.2. Методика развития экономических умений специалистов-экономистов предприятия.
3.3. Критерии и показатели развития экономических умений специалистов-экономистов предприятия.
Гл.4. Социально-экономическое обоснование проекта.
Гл.5. Информационное обеспечение проекта.
Заключение
Библиографический список
Приложения
Продолжение приложения 6
ТЕМА: МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИЯТИЯ.
Проект
Содержание
Введение
Гл. 1. Теоретические основы организации подготовки и повышения квалификации персонала предприятия.
1.1. Роль подготовки и повышения квалификации персонала в росте экономической эффективности организации.
1.2. Организация системы подготовки и повышения квалификации персонала предприятия.
1.3. Формы и методы подготовки и повышения квалификации персонала в организации.
1.4. Развитие системы подготовки и повышения квалификации персонала в России.
Гл. 2. Анализ системы управления персоналом и организации системы повышения квалификации на предприятии.
2.1. Общая характеристика предприятия.
2.2. Анализ потребности трудовых ресурсов предприятия и их использование.
2.3. Система подготовки и повышения квалификации персонала предприятия.
2.4. Учебный отдел как центр совершенствования системы подготовки и повышения квалификации персонала предприятия.
Гл. 3. Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации персонала предприятия.
3.1. Методы подготовки и повышения квалификации персонала предприятия
3.2. Коучинг, как методика подготовки и повышения квалификации персонала предприятия.
3.3. Система дистанционного обучения как способ повышения квалификации персонала предприятия.
Гл.4. Социально-экономическое обоснование проекта.
Гл.5. Информационное обеспечение проекта.
Заключение
Библиографический список
Приложения
Продолжение приложения 6
ТЕМА: ПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРЕДПРИЯТИЯ.
Проект