- •Введение
- •1 Общие требования к выпускной квалификационной работе
- •1.2 Требования к прохождению нормоконтроля
- •1.3 Использование цитат и заимствований. Плагиат
- •2 Структура выпускной квалификационной работы
- •2.1 Титульный лист
- •2.2 Содержание
- •2.3 Введение
- •2.4 Основная часть
- •2.5 Заключение
- •2.6 Список использованных источников
- •2.7 Приложения
- •Содержание
- •3.4 Оформление заголовков в тексте работы
- •Введение
- •1 Закономерности развития в младшем школьном возрасте
- •1.1 Понятия социальной ситуации развития и возрастных новообразований
- •1.2 Характеристика социальной ситуации развития и новообразований в младшем школьном возрасте
- •4 Оформление отдельных видов иллюстративного материала
- •4.1 Оформление ссылок
- •4.2 Правила оформления цитат
- •4.2 Оформление списка перечисления
- •4.3 Оформление формул
- •4.4 Оформление таблиц
- •4.5 Оформление рисунков
- •4.6 Оформление примечаний
- •4.6.1 Оформление примечаний в приложениях
- •4.7 Оформление списка использованных источников (!!!!!!!!!!!!)
- •Список использованных источников
- •Правила оформления различных видов источников.
- •4.8 Оформление приложений
- •Приложение а особенности эмоциональной компетентности детей подросткового возраста
- •Приложение б опросник выраженности психопатологической симптоматики
- •Приложение в особенности гендерных различий в эмоциональном выгорании
- •5 Подготовка к защите и защита вкр
- •Приложение б порядок нормоконтроля курсовых работ для направления «психология» всех форм обучения
- •Допустить к защите в гак
- •Дипломная работа наименование темы Работу выполнил ______________________________ Фамилия, имя, отчество
- •Допустить к защите в гак
- •Магистерская диссертация наименование темы Работу выполнил ______________________________Фамилия, имя, отчество
- •Приложение е пример формления списка использованных источников список использованных источников
1 Закономерности развития в младшем школьном возрасте
1.1 Понятия социальной ситуации развития и возрастных новообразований
Детское развитие – сложный процесс, который в силу ряда своих особенностей приводит к изменению всей личности ребенка на каждом возрастном этапе. Для Л.С. Выготского развитие – это, прежде всего, возникновение нового [4]. Стадии развития характеризуются возрастными новообразованиями.
Новое, как пишет Л.С. Выготский, «появляется закономерно, подготовленное всем ходом предшествующего развития» [6, с. 31].
1.2 Характеристика социальной ситуации развития и новообразований в младшем школьном возрасте
Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств – легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него – значимая деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определенный социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его жизни.
4 Оформление отдельных видов иллюстративного материала
4.1 Оформление ссылок
Ссылки на использованные источники следует указывать порядковым номером по списку использованных источников, выделяя квадратными скобками, например, [25], [5, 31].
Если в тексте работы присутствует цитата, следует делать сноску на источник цитаты, указывая в квадратных скобках его порядковый номер по списку использованных источников и страницу, с которой взята цитата. Например, [25, с. 4].
Ссылки на главы, подглавы, пункты, таблицы или рисунки работы следует указывать их порядковым номером, например: «…в главе 2», «…по подглаве 3.2.1», «…на рисунке 4», «… в приложении А».
4.2 Правила оформления цитат
Существуют следующие правила оформления цитат из первоисточника:
Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания.
Цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения цитируемого текста и без искажений мысли автора. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается без искажения цитируемого текста и обозначается многоточием. Оно ставится в любом месте цитаты (в начале, в середине, в конце). Если перед опущенным текстом или за ним стоял знак препинания, то он не сохраняется.
При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник.
При непрямом цитировании (при пересказе, при изложении мыслей других авторов своими словами), следует быть предельно точным в изложении мыслей автора и корректным при оценке излагаемого, давать соответствующие ссылки на источник. Однако, таким цитированием злоупотреблять не следует
Пример.
Николе М., Шварц С. отмечают: «Поскольку правила во многих семьях не объясняются, то никто их не утверждает, и их трудно изменить. Однако терапевт, как сторонний наблюдатель, может помочь семье увидеть и перепроверить правила, по которым они живут» [12].
Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу, то ссылку на источник следует начинать словами "Цит. по"; "Цит. по кн."; "Цит. по ст.".