Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте сущность дидактического единства содержания и методов обучения.

2. Как соотносятся методы обучения с методами познания и методами науки?

3. Какие критерии лежат в основе классификации методов?

4. Какие факторы определяют выбор методов обучения?

5. В чем сущность методов формирования экологических представлений?

6. В чем сущность методов формирования экологического отношения к природе и окружающему?

7. В чем сущность методов формирования экологически направленных стратегий и технологий взаимодействия с природой?

8. В чем преимущества и негативные стороны проблемного обучения?

9. Что такое моделирование и какова его цель? Как осуществляется обучение детей моделированию? Какие виды моделей и моделирования используются в ДОУ?

10. В чем особенность практических методов?

11. Каковы возможности словесных методов в процессе изучения природы?

12. Каковы особенности метода наблюдений? Какие виды наблюдений используются в ДОУ? Какова технология организации наблюдений дошкольников? Как усложняются содержание и методика наблюдений за природой детей разных возрастных групп?

13. Каково значение и место рассказа в экологическом образовании детей? Каковы требования к рассказу?

14. Какова роль беседы в экологическом образовании детей? Какие виды бесед используются в экологическом образовании детей?

15. Как организовать чтение книг экологического содержания в разных возрастных группах?

174