3. Дисциплина «общая психология»

3.1 Вопросы для оценки качества освоения курса

1. Научная и житейская психология.

2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.

3. Понятие предмета и объекта науки.

4. Методологическая основа психологии.

5. Психология в системе естественных и общественных научных дисциплин.

6. Методы в психологии.

7. Культурно-историческая парадигма в психологии.

8. Деятельностный подход в психологии.

9. Строение деятельности.

10. Мотивационно-личностные аспекты деятельности.

11. Деятельность и психические процессы.

12. Понятие отражения и психики.

13. Возникновение и развитие психики в филогенезе.

14. Возникновение и развитие психики в онтогенезе.

15. Формы поведения животных.

16. Поведение животных и психологическая деятельность человека.

17. Возникновение и развитие сознания.

18. Признаки и свойства сознания.

19. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное и бессознательное).

20. Защитные механизмы и факторы их осознания.

21. Сознание как психический процесс.

22. Формирование высших психических функций.

23. Развитие сознания и личности человека.

24. Понятие об ощущении. Происхождение ощущений.

25. Виды ощущений и их классификация.

26. Основные свойства ощущений.

27. Психологические особенности зрительных ощущений.

28. Специфика слуховых ощущений.

29. Специфика обонятельных, осязательных и вкусовых ощущений.

30. Кинестетические ощущения. Субсенсорные ощущения.

31. Понятия абсолютного и относительного порогов ощущений и чувствительности.

32. Охарактеризуйте явления адаптации, сенсибилизации, синестезии.

33. Отличие восприятия от ощущений. Классификация восприятий.

34. Виды и свойства восприятия.

35. Механизмы восприятия размера, формы и контура предметов.

36. Восприятие пространства, движения и времени.

37. Константность и предметность восприятия.

38. Развитие восприятия.

39. Понятие о представлении.

40. Виды представлений и их классификация.

41. Основные свойства представлений.

42. Общее представление о памяти.

43. Память как высшая психическая функция.

44. Виды памяти и процессы памяти.

45. Качественные и количественные особенности индивидуальной памяти.

46. Развитие и тренировка памяти.

47. Общее представление о воображении. Виды воображения.

48. Воссоздающее и творческое воображение.

49. Функции воображения, его развитие.

50. Воображение и эмоции.

51. Способы активизации и развития воображения.

52. Воображение и творческое мышление.

53. Творческая личность.

54. Предмет и методы исследования в психологии мышления.

55. Теории мышления.

56. Виды мышления.

57. Мышление, совместная деятельность, общение.

58. Мышление и интеллект. Структура интеллекта.

59. Принцип развития в психологии мышления.

60. Язык, сознание и мышление.

61. Общая характеристика речи.

62. Эмоционально-выразительные функции речи.

63. Речь как средство общения.

64. Физиологические основы речи.

65. Основные виды речи.

66. Основные закономерности развития речи у ребенка.

67. Общее представление о внимании.

68. Виды и свойства внимания.

69. Внимание как действие контроля.

70. Развитие внимания.

3.3. Литература

1. Ананьев Б.Г. Теория ощущения. – Л., 1961.

2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980.

3. Бодалев А.А. восприятие человека человеком. – Л., 1965.

4. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.

5. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.

6. Гиппенрейтер Ю.В. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1998.

7. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979.

8. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001.

9. Немов Р.С. Психология. В 3-х т. Т.1. – М., 1994.

10. Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 1995.

11. Петухов В.В. Психология мышления. – М., 1987.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. – М., 1993.