1.2. Литература

Основная:

1. Под ред. Сапина М.Р. Анатомия человека. В 2 томах. - М., Медицина, 1993. - Т.2, с. 268-478.

2. Под ред. Елисеева В.Г. Гистология. - М., Медицина, 1983. - 611 с.

3. Моренков Е.Д. Морфология мозга человека. - М., Изд. МГУ, 1978. - 194 с.

4. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека. В 4 томах. - М., Медицина, 1994. - с. 10-254.

5. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. - М., Медицина, 1985. - 816 с.

6. Савельев С.В., Негашева М.А. Практикум по анатомии мозга человека. - М., Изд. “Веди”, 2001. - 192 с.

Дополнительная:

7. Блинков С.М., Глезер. И.И. Мозг человека в цифрах и таблицах. - М., Медицина, 1964. - 471 с.

8. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение, - М., Мир, 1988. - 248 с.

Под ред. Никитюка Б.А., Чтецова В.П. Морфология человека. - М., Изд. МГУ, 1990. - с. 252-298.

1.3. Тематика контрольных работ по дисциплине «Анатомия цнс»

1. Общий обзор нервной системы человека.

2. Общая характеристика головного мозга.

3. Микроструктура нервной ткани.

4. Спинно-мозговая жидкость.

5. Проводящая пути центральной нервной системы.

6. Онтогенез нервной системы.

7. И.П.Павлов и создание учения о высшей нервной деятельности.

8. Учение Павлова об анализаторах.

9. Зрительный анализатор.

10. Слуховой анализатор.

11. Вегетативная и соматическая нервная система.

12. Высшая нервная деятельность.

13. Лимбическая система.

14. Ретикулярная формация.

2. Дисциплина «введение в профессию»

2.1. Вопросы для оценки качества освоения курса

1. Научное и житейское психологическое знание.

2. Основные разделы психологии.

3. Проблема точности и объективности психологического знания.

4. Сферы деятельности психологов.

5. Нетрадиционные психологические учения и исследования.

6. Преподавание психологии как профессия.

7. Становление личности психолога-профессионала.

8. Профессиональные самооценка, самоконтроль, ответственность.

9. Права и обязанности психолога.

10. Этический кодекс психолога: принципы и правила работы.

11. Учет индивидуальных особенностей для оптимизации учебной и профессиональной деятельности.

12. Профессия психолога как образ жизни.

13. Основные этапы становления отечественной научной и практической психологии.

14. Основные этапы становления научной и практической психологии за рубежом.

15. История психологического образования в России.

16. Квалификационные требования к психологам-специалистам в стране и за рубежом.

17. Российские и мировые психологические общества, учебные заведения, исследовательские центры, периодические и информационные издания.

18. Формы профессионального общения: конгрессы, съезды, конференции и т.д.

19. Профессиональные жизненные пути психологов.

20. Учебный план подготовки психологов на факультете психологии МГУ.

21. Курсовая работа как демонстрация теоретической компетенции, практических умений и профессионального взаимодействия.

22. Правила оформления курсовых и дипломных работ.

2.2. Литература

1. Ананьев Б.Г. О его школе // Психол. журнал, 1995. – № 1.

2. Выгодская Г.Л. Его жизнь – от начала до конца // Вест. Моск. ун-та, 1994. - № 4. – С. 3-17.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, 2000. – 336 с.

4. Ждан А.Н. Преподавание психологии в Московском университете (к 80-летию Психологического института и 50-летию кафедры психологии Московского университета) // Вопр. психол , 1993. - № 4.

5. Климов Е.А. Сообщество психологов России: сущее и должное // Вопр. психологии, 1995. - № 2. – С. 118-124.

6. Корнеева Л.Н. Профессиональная психология личности // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. – С-ПГУ, 1991, Гл. 3.

7. Профессиональный кодекс этики для психологов. – Бонн, ФРГ, 1986 // Вопр. психологии. – 1990. - № 6. – С. 148-153.