
- •Методические указания для студентов 1 курса заочного отделения с сокращенными сроками обучения
- •1. Дисциплина «анатомия цнс»
- •1.1. Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины
- •1.2. Литература
- •1.3. Тематика контрольных работ по дисциплине «Анатомия цнс»
- •2. Дисциплина «введение в профессию»
- •2.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •2.2. Литература
- •3. Дисциплина «общая психология»
- •3.1 Вопросы для оценки качества освоения курса
- •3.3. Литература
- •4. Дисциплина «математика»
- •5. Дисциплина «физическая культура»
- •5.2 Литература:
- •6. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»
- •6.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •6.2 Литература
- •7. Дисциплина «История»
- •7.1 Вопросы для оценки качества освоения курса
- •7.2. Литература
- •8. Дисциплина «Нейрофизиология»
- •8.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •Физиология нейрона пп и пд (потенциал покоя и потенциал действия)
- •7.3 Литература
- •9. Дисциплина «Политология»
- •9.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •9.2 Литература
- •Специализированные журналы
- •Интернет-ресурсы
- •10. Дисциплина «Профессиональная этика »
- •10.1 Зачетное задание
- •Тематика рефератов
- •Примерный перечень вопросов к зачету.
- •10.2 Литература
- •11. Дисциплина «Физиология цнс»
- •11.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.
- •11.2. Литература
- •11.3.Темы контрольных работ по курсу Физиология цнс
- •12. Дисциплина «Религиоведение»
- •12.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.
- •12.2 Литература
- •Электронные ресурсы:
- •13. Дисциплина «История психологии»
- •13.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.
- •13.2 Литература:
Электронные ресурсы:
www.litportal.ru
www.lid.aldebaran.ru
www.lid.kiev.ua
www.biglid.com.ua
13. Дисциплина «История психологии»
13.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.
Предмет истории психологии.
Функции истории психологии.
Место истории психологии в системе наук.
Источники изучения истории психологии.
Причины возникновения понятия "душа" и его содержание на ранних этапах эволюции общества у примитивных народов.
Условия зарождения первых научных представлений о психике в античном мире.
Отличие научного мировоззрения от мифологического.
Особенность милетской школы Фалеса в трактовке человека и его психики.
Особенности натурфилософского подхода в понимании человека в античной науке.
Изучение психических явлений в трудах Гераклита.
Душа и ее проявление в концепции Пифагора.
Изучение Гиппократа о факторах развития человека и его индивидуальных характеристик.
Идеи Алкмеона о строении и уровнях психической деятельности.
Концепция ума в учении Анаксагора.
Теория познания Эмпедокла.
Атомистическая концепция строения мира и души Демокрита.
Учение Сократа - поворотный пункт в развитии античной психологии.
Соотношение души и тела у Платона.
Проблемы познания и его ступени в учении Платона.
Соотношение души и тела в учениях Аристотеля. Функции души в учении Аристотеля.
Учение о характере в учении Аристотеля.
Особенности эллинистической психологической мысли.
Учение Эпикура о человеке и его душе в Эллинистический период.
Стоики и их концепция человека.
Учение Плотина.
Учение Галена - вершина психофизиологической античной мысли.
Учение Ф. Аквинского о душе - основа средневековой схоластики.
Борьба номинализма и реализма в средневековой науке.
Номинализм У. Оккама, Д. Скотта, П. Абеляра.
Психологическая концепция Ибн Сины.
Учение Ибн Рушда о душе.
Особенности психологической мысли периода Возрождения.
Натурфилософское направление психологической мысли Возрождения.
Учение Леонардо да Винчи о человеке и познании человеком мира.
Учение П. Помпанацци о бессмертии души.
Эмпирическое учение Ф. Бэкона о трудностях и путях познания.
Рефлекторная концепция Декарта.
Интроспективная концепция сознания Декарта.
Психологические взгляды Т. Гоббса.
Психологическая концепция Б. Спинозы.
Эмпирическая концепция Дж. Локка.
Проблемы рационального и бессознательного в психике человека в концепции Г.В. Лейбница. Учение о монадах.
Особенности психологических идей французских просветителей XVIII в.
Психологические взгляды М.В. Ломоносова как родоначальника естественно-научных представлений в русской психологической мысли.
Концепция человека А.Н. Радищева. Его учение о душе.
Особенности развития психологического знания в России в период Просвещения.
Эволюционная психология Г. Спенсора.
Предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки.