- •1 Паспорт дисциплины
- •2 Аннотация дисциплины
- •2.1 Требования гос впо по дисциплине «Творческая деятельность в детском возрасте» для специальности «Педагогика и психология»
- •2.2 Цели и задачи дисциплины
- •2.3 Требования к уровню подготовки студента по данной дисциплине
- •2.4 Междисциплинарные связи
- •3 Учебный тематический план дисциплины «Творческая деятельность в детском возрасте» Для очной формы обучения
- •Для очно-заочной формы обучения
- •Для заочной формы обучения
- •4 Содержание дисциплины
- •Тема 1 Введение в курс. Сущность творчества
- •Тема 2 Государственные нормативные требования к качеству образования и развитие творческого потенциала личности ребенка
- •Тема 3 Психолого-педагогические основы развития творческой деятельности детей
- •Тема 4 Дидактико-педагогическое обеспечение развития творчества детей
- •Тема 5 Формирование творческого образовательного пространства
- •5 Планы семинарских занятий по дисциплине
- •6 Основные определения понятий по дисциплине «Творческая деятельность в детском возрасте» (глоссарий)
- •1.3 Материалы для практических работ Практическая работа № 1
- •Практическая работа № 2
- •Практическая работа № 3
- •Практическая работа № 4
- •1.4 Примерные темы для обсуждения
- •1.5 Примерный перечень вопросов для контроля знаний студентов
- •1.6 Балльно-рейтинговая система
- •Распределение баллов по видам рейтингового контроля
- •Методика оценки ответов студентов при проведении текущей аттестации по вопросам семинарских занятий
- •Методика оценки практической работы
- •III учебно-методическое обеспечение курса
- •Рекомендуемая литература (основная)
- •3.2 Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •IV Материально-техническое обеспечение дисциплины «творческая деятельность в детском возрасте»
1.6 Балльно-рейтинговая система
Аттестация по дисциплине «Творческая деятельность в детском возрасте» включает в себя текущий и итоговый виды контроля знаний и умений студентов. Рейтинговая оценка осуществляется по балльной шкале. Минимальное количество баллов – 60, максимальное – 100.
Итоговая рейтинговая оценка осуществляется по 100-балльной системе, причем, интервал баллов от 60 до 100 соответствует положительным оценкам:
91–100 баллов – оценка «отлично»,
76–90 баллов – оценка «хорошо»,
60–75 баллов – оценка «удовлетворительно».
Распределение баллов по видам рейтингового контроля
№ п/ п |
Виды работ |
Кол-во баллов (мин. – макс.) |
1 |
Введение. Сущность творчества Текущая аттестация по вопросам семинарских занятий Практическая работа |
5–6
7–8 |
2 |
Государственные нормативные требования к качеству образования и развитие творческого потенциала личности ребенка Текущая аттестация по вопросам семинарских занятий Практическая работа |
5–6
7–8 |
3 |
Психолого-педагогические основы развития творческой деятельности детей Практическая работа |
7–8 |
4 |
Дидактико-педагогическое обеспечение развития творчества детей Практическая работа |
7–8 |
5 |
Формирование творческого образовательного пространства Текущая аттестация по вопросам семинарских занятий Практическая работа |
5–6
7–8 |
|
Зачет |
10–20 |
|
Итого: |
60 - 100 |
Методика оценки ответов студентов при проведении текущей аттестации по вопросам семинарских занятий
характеристика ответа |
балл |
Ответ полон по содержанию: показано владение теорией, соблюдена логика рассуждений, теоретические суждения иллюстрируются примерами |
6 |
Допускаются малосущественные фактические ошибки и теоретические неточности. Они исправляются в ходе рассуждений или при 1–2 уточняющих вопросах преподавателя |
5,5 |
Незначительно нарушена логика рассуждений, теоретические неточности, неумение привести пример, но по вопросам преподавателя структура ответа восстанавливается студентом |
5 |
Методика оценки практической работы
Практические работы по данной дисциплине проводятся для того, чтобы сформировать у студентов умение анализировать различный практический материал частично-поискового, поискового и творческого характера. Критерии оценки практической работы студентов приведены в следующей таблице:
характеристика ответа |
балл |
Самостоятельная работа, свободная ориентировка в материале, соотнесение содержания задания с теорией дисциплины, понимание значимости работы в системе подготовки по дисциплине |
8 |
Частично самостоятельная работа. Знание содержания материала в целом, понимание его значимости, несущественные ошибки по теории и в процессе анализа |
7,5 |
Работа по уточняющим вопросам преподавателя |
7 |