1 Бал надається за:

• кожну суттєву деталь загальної відповіді. При цьому кожний клас деталей оцінюється один раз і при повторі не враховується. Додатко­ва деталь відмічається хрестиком один раз;

• колір, якщо він доповнює основну ідею відповіді;

• спеціальне штрихування (але не за кожну лінію, а за загальну ідею) — тіні, об'єм, колір;

• прикраси, якщо вони мають сенс;

• кожну варіацію оформлення (крім суто кількісних повторів), яка значуща щодо основної відповіді. Наприклад, однакові предмети різно­го розміру можуть передавати ідею простору;

пропущених літер у словах. Для дітей 9—10 років час на виконання всього тесту — 10—15 хвилин. Результат також можна визначити у балах, за кожне правильно написане слово — 1 бал.

Високий рівень — 45—50 балів; помірно високий рівень — 35—44 бали; середній рівень — 25—34 бали; помірно низький рівень — 15—24 бали; низький рівень — менше 15 правильно написаних слів.

Визначення гнучкості побудови графічного образу Обладнання: бланк із графічними контурами, олівець, годинник (див. додаток 22. на с. 82).

Методика проведення. Дитині надається така інструкція: «Тобі треба використати намальовані зображення, щоб придумати і дома­лювати якомога більше різних предметів і речей. Можна домальову­вати будь-які деталі й поєднувати фігури в один малюнок». Час на виконання завдання: 15—20 хвилин.

Обробка результатів. Головний показник творчого мислення — кількість ідей, які застосувала дитина. їх треба підрахувати. Кожна нова тема оцінюється одним балом. Бали за таблицею оцінюють рівень творчого мислення.

Приклад: дитина намалювала сонце, 3 зображення обличчя, голо­ву в профіль, снігову бабу і зайця, де роль тулуба грає коло, і машину, де круги — колеса: цифру «дев'ять». Таким чином, дитина намалюва­ла 9 малюнків, але кількість зображених тем — усього 5. Такий по­казник для віку 8 років свідчить про низький рівень розвитку гнуч­кості мислення (табл. 11).

Таблиця 18

Т-шкала	Бали за оригінальність	Бали за розробленість
100	—	66
95	—	62
90	—	58
85	20	54
80	19	49
	1 Й
	І О	43
70	16	40
65	15	35
60	13	31
55	12	26
50	10	22
45	9	18
40	7	14
35	6	10
зо	4	5
25	2	1
20	1	—

За дослідженнями Є.Щелбанова та І.Аверіна. одержані середні значення показників швидкості, гнучкості, оригінальності, розроб­леності відповідей серед учнів 1—4 класів російських шкіл. Надаємо їх для прикладу (табл. 13).

Таблиця 13

Класи	1—2	3—4
Швидкість	9,0	8,9
Гнучкість	7,5	7,6
Оригінальність	10,3	9,7
Розробленість	24,4	31,7

Інтерпретація результатів:

Швидкість або продуктивність — показник, що дає змогу зро­зуміти інші показники творчого мислення. Учні молодшої школи в цілому виконують 7—10 завдань.

Гнучкість — показник, який оцінює різноманітність ідей і стра­тегій, здатність переходити від одного аспекту до іншого. Іноді можна цей показник співвіднести з показником швидкості та підрахувати індекс через ділення показника гнучкості на показник швидкості та множення на 100%. Якщо піддослідний має низький показник

• обертання малюнка на 90° та більше, незвичайність ракурсу (вид зсередини, наприклад), вихід за межі завдання більшої части­ни малюнка;

• кожну подробицю в назві більше від необхідного мінімуму. Наприклад:

Розробленість відповіді: 12 рої

кінцівки вусів вусики (антена) коло

внутрішнє коло черевце

межа між крильцями деталі заднього крильця штриховка черевця штриховка крилець Назва: метелик із двома очима

Розробленість відповіді: 0. Назва: птах.

Показники категорій розробленості та оригінальності відповідей записуються на бланку для відповідей. Туди записується відсутність відповідей.

Показник швидкості визначається через підрахування кількості завершених фігур. Максимальний бал дорівнює 10.

Показник гнучкості визначається кількістю різних категорій відпо­відей. Для визначення категорії можна використовувати як самі ма­люнки, так і їх назви (іноді вони не збігаються). Категорії відповідей можна оцінити за списком оригінальності № 2.

Можливі додаткові бали за оригінальність мислення, якщо:

• поєднані сюжетом 2 малюнки — 2 бали;

• поєднані сюжетом 3—5 малюнків — 5 балів;

• поєднані сюжетом 6—10 малюнків — 10 балів. Підраховуються загальні суми балів за оригінальність та розроб­леність відповідей.

За таблицями стандартизації бали переводяться у стандартні за Т-шкалою для учнів 1—3 класів загальноосвітньої школи (табл. 12):