МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Городской информационно-методический центр работников образования

Благова Н.Г., Финатова Е.Е.

Пособие для подготовки

к итоговой аттестации по русскому языку

Мурманск

2007

Печатается по решению методического совета ГИМЦ РО

Рецензенты: Л.А.Ротаряну, кандидат филологических наук

Щапова Ю.Ю., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Благова Н.Г., Финатова Е.Е.

Пособие для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся к итоговой аттестации по русскому языку и содержит учебно-тренировочные материалы по темам, которые вызывают наибольшие затруднения при выполнении заданий ЕГЭ.

Содержание пособия соответствует обязательному минимуму содержания образования по русскому языку.

Может использоваться на уроках русского языка, а также для самостоятельной работы учащихся.

Содержание

Введение 4

I. Словообразование 6

II. Виды подчинительной связи в словосочетаниях 11

III. Простое предложение 12

IV. Сочинение по предложенному тексту 16

ПРИЛОЖЕНИЯ 31

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 31

СЛОВАРЬ ВЫПУСКНИКА 31

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 34

Грамматические нормы (Управление) 34

Нормативно-грамматический практикум 36

Пунктуационный практикум 37

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 39

Изобразительно-выразительные средства языка и речи 39

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 43

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ 43

Ответы 45

Введение

Предлагаемое пособие предназначено для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку за курс средней (полной) школы в форме ЕГЭ.

Построение пособия не традиционно, так как нацелено на подготовку прежде всего по тем темам, которые хуже усвоены учащимися (по результатам ЕГЭ 2003-2006 гг.).

Опыт проведения ЕГЭ по русскому языку в 2003-2006 гг. в школах Мурманской области, как и в других регионах России, показывает, что выпускники в целом справляются с заданиями базового уровня (в 2006 г. задания части А верно выполнили 73% учащихся). Выполнение заданий части В по-прежнему характеризуется недостаточно высокими результатами: средний процент выполнения заданий составил в 2006 г. 45%.

Анализ результатов экзамена свидетельствует о том, что самыми сложными для выпускников Мурманской области являются:

- задания по морфологии: дать правильную морфологическую характеристику слова, например, преобразована (А11); выписать из текста указанную часть речи, например, местоимение, производный предлог, частицу, наречие, причастие, союз, прилагательное или причастие в роли существительного (В2);

- задания по синтаксису: найти в тексте предложение с обособленным приложением, вводными конструкциями, с уточняющим обстоятельством и т.п. (В5); найти в тексте простое или сложное предложение по данной характеристике, например, сложное предложение, состоящее из односоставных безличных предложений и т.п. (В4); найти в тексте сложноподчиненное предложение с определенным типом придаточного, например, изъяснительным(-и), определительным (-и) и т.п. ( В6); почти половина выпускников не умеют находить грамматическую основу предложения (задание А9), что сказывается на ошибках в постановке знаков препинания в тексте сочинения (задание С);

- задания по словообразованию: выписать из определенной части текста слово, образованное тем или иным способом, например, приставочным, или определить способ образования данного слова, например, легкомысленно (В1));

- задания по квалификации выразительных средства языка (В8) и определению типа речи в указанных частях текста (А30).

Кроме того, в экзаменационных работах существенна разница между хорошими знаниями орфографических и пунктуационных норм (задания части А) и низким уровнем навыков грамотного письма, что проявляется при написании сочинения по предложенному тексту (часть С).

При выполнении части С (сочинение) трудности у экзаменуемых 2006 г. вызвало изложение собственного мнения по проблеме (выпускнику предлагалось привести не менее 3 аргументов, опираясь на жизненный или читательский опыт).

По-прежнему учащиеся теряют баллы за оформление сочинения (смысловая цельность, речевая связность, последовательность изложения) и за грамматические и речевые ошибки, количество которых в большинстве сочинений превышает нормы.

Анализ результатов ЕГЭ, а также недостаток пособий по подготовке к единому государственному экзамену определили содержание настоящего пособия, включающего:

1) систему упражнений со справками на определение способов словообразования существительных, прилагательных, глаголов, наречий; видов подчинительной связи в словосочетаниях; различных типов односоставных предложений; элементов осложнения простого предложения, в том числе уточняющих оборотов; на различение односоставных и двусоставных неполных предложений;

2) художественные и публицистические тексты для сочинений с заданиями, соответствующими заданиям части В ЕГЭ;

3) образцы сочинений, в том числе с комментированием;

4) методические рекомендации по написанию сочинения по предложенному тексту;

5) приложения: краткие словари орфоэпических и грамматических норм, лингвистических терминов, практикумы по орфоэпии, грамматическим нормам, пунктуации; таблицу изобразительно-выразительных средств в соответствии со школьной программой.

Так как пособие предназначено и для самостоятельной работы, к ряду заданий даны ответы. Задания ориентированы на демонстрационную версию ЕГЭ по русскому языку 2007 года.