- •Глава1. Організація науково-дослідної роботи на Україні 10
- •Глава 2. Загальні відомості про науку та про наукові дослідження 45
- •Глава 3 Науково-дослідна робота студентів 69
- •Глава 4. Особливості підготовки, оформлення й захисту студентських робіт 98
- •Вступ Предмет і цілі науково-дослідної роботи студентів.
- •1.1. Національна доктрина розвитку освіти
- •1.2. Закон України «Про наукову і науково-технічну діяльність»
- •1.2.1. Загальні положення, мета, завдання, термінологія.
- •1.2.2. Права і обов’язки вченого.
- •1.2.3. Права й обов’язки наукового працівника.
- •1.2.4. Вчена рада.
- •1.3. Закон України «Про вищу освіту»
- •1.3.1. Основні терміни закону «Про освіту» та їх визначення
- •1.3.2. Структура й рівні вищої освіти. Документи про вищу освіту.
- •1.3.3. Структурні підрозділи внз. Форми навчання . Наукова діяльність у внз.
- •1.3.4. Права й обов’язки педагогічних і науково-педагогічних працівників, їх посади. Студентське самоврядування
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Лекція 2
- •2. Закони України, які регламентують інформаційну діяльність
- •2.1. Концепція формування системи національних електронних інформаційних ресурсів
- •2.2. Концепція розвитку національної системи правової охорони інтелектуальної власності
- •I. Обґрунтування концептуальних засад
- •2.3. Концепція легалізації програмного забезпечення та боротьби з нелегальним його використанням
- •2.4. Концепція технічного захисту інформації в Україні Загальні положення
- •2. Загрози безпеці інформації та стан її технічного захисту
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Лекція 3.
- •3. Організація європейської системи вищої освіти.
- •3.1. Принципи загальноєвропейської системи накопичення кредитів.
- •3.2. Кредити в загальноєвропейській системі освіти
- •3.3.Організація навчального процесу за Болонською (європейською) системою.
- •3.4. Особливості вітчизняної модульної системи освіти.
- •Контрольні запитання.
- •Рекомендована література.
- •1.2. Класифікація наук
- •2. Наукове дослідження
- •2.1 Теоретичний рівень наукового дослідження
- •2.2. Емпіричний рівень наукового дослідження
- •2.3. Методична система наукових досліджень.
- •2.3.1. Методики теоретичних досліджень
- •2.3.2. Методики експериментальних досліджень
- •2.3.3. Методика оформлення наукових результатів.
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Лекція 5
- •3. Технологія наукових досліджень.
- •3.1. Визначення алгоритму наукових досліджень. Принципи побудови плану наукових досліджень.
- •3.2. Узагальнена модель структури наукових досліджень.
- •4. Методологія наукових досліджень
- •5. Часткові й спеціальні методи наукового дослідження
- •5.1. Методи опитування
- •5.2. Інтерв’ю
- •5.3. Метод експертних оцінок
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Глава 3 Науково-дослідна робота студентів Лекція 6.
- •1. Види й форми наукової роботи студентів.
- •2. Етапи виконання науково-дослідної роботи студентами, що навчаються за напрямками «Інформатика», «Прикладна математика»
- •2.1. Вибір теми наукового дослідження
- •2.2. Визначення мети, об'єкта й предмета дослідження
- •2.3. Види планів. Складання плану науково-дослідної роботи
- •2.4. Консультації з керівником
- •2.5. Інформаційне забезпечення (пошук, добір і обробка фактичного матеріалу)
- •2.5.1. Основні джерела наукової інформації
- •2.5.2. Вивчення літератури
- •2.6.Групування й систематизація матеріалів (складання плану)
- •2.7.Формулювання висновків і пропозицій
- •3. Студентська наукова робота (науковий твір).
- •3.1. Структура студентської наукової роботи (наукового твору).
- •3.2. Написання й оформлення наукових робіт (творів) студентів.
- •3.1.1. Рубрикація.
- •3.1.2. Способи написання тексту.
- •3.1.3. Стиль наукової мови
- •3.1.4. Скорочення слів.
- •3.1.5. Оформлення таблиць.
- •3.1.6. Графічний спосіб викладу ілюстративного матеріалу.
- •3.1.7. Оформлення бібліографічного апарата.
- •3.2.8. Вимоги до друкування рукопису
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Глава 4. Особливості підготовки, оформлення й захисту студентських робіт Лекція 7
- •1. Особливості підготовки рефератів і доповідей
- •2. Курсовий проект
- •2.1. Структура курсового проекту
- •3. Курсова робота
- •3.1. Структура курсової роботи
- •3.2. Правила оформлення курсової роботи
- •3.3. Особливості підготовки й захисту курсових робіт.
- •4. Кваліфікаційна робота
- •4.1. Загальні положення.
- •4.2. Структура бакалаврської роботи
- •4.3. Підготовка й порядок захисту випускної кваліфікаційної роботи. Відгук. Рецензія. Захист.
- •4.4. Принципи підготовки презентації кваліфікаційної роботи.
- •Контрольні питання.
- •Рекомендована література
- •Лекція 8.
- •5. Практики
- •5.1.Обчислювальна практика
- •5.1.1. Загальні вимоги щодо організації та проведення обчислювальної практики
- •5.1.2. Мета, завдання й зміст обчислювальної практики
- •5.1.3. Вимоги до звіту
- •5.2. Предкваліфікаційна (виробнича) практика
- •5.2.1. Загальні вимоги щодо організації та проведення виробничої практики
- •5.2.2. Обов’язки керівника практики
- •5.2.3. Проведення практики
- •5.2.4. Цілі йі завдання практики
- •5.2.5. Порядок проходження практики, її зміст.
- •5.2.6. Вимоги до звіту
- •5.3. Педагогічна практика
- •5.3.1. Загальні вимоги до організації та проведення педагогічної практики
- •5.3.2.Підготовка до проведення педагогічної практики
- •5.3.3.Обов'язки керівників практики
- •5.3.4. Обов'язки студентів-практикантів
- •5.3.5. Проведення педагогічної практики та звітність про її проходження
- •5.3.6. Цілі та завдання педагогічної практики
- •5.3.7. Звітність студентів з практики
- •5.3.8. Звітна документація
- •5.3.9. Підсумки практики
- •6.1. Вимоги до підготовки магістра
- •6.2. Основні види діяльності при підготовці магістра.
- •6.2.1. Педагогічна практика
- •6.2.2. Науково-дослідна практика
- •6.3. Магістерська дисертація
- •6.3.1. Структура магістерської роботи
- •6.3.2. Підготовка й порядок захисту магістерської дисертації. Відгук. Рецензія. Захист.
- •Контрольні питання.
- •Рекомендована література
- •Питання до модульної роботи 1
- •Питання до модульної роботи 2
- •Список використаної літератури
- •Додатки Додаток а Заява про закріплення за студентом теми дипломної роботи
- •Додаток б Завдання до виконання дипломної роботи
- •Додаток в Зразковий план-графік виконання дипломної роботи
- •План-графік
- •Додаток г Титульний лист курсової роботи
- •Додаток д Варіант плану курсової роботи
- •Додаток е Титульний лист дипломної роботи
- •Додаток є Варіант оформлення змісту дипломної роботи
- •Додаток ж Варіант оформлення нумерації
- •Глава1. Організація науково-дослідної роботи на Україні 10
- •1. Правова база організації наукової і освітньої діяльності в Україні. 10
- •Глава 2. Загальні відомості про науку та про наукові дослідження 45
- •Глава 3 Науково-дослідна робота студентів 69
- •Глава 4. Особливості підготовки, оформлення й захисту студентських робіт 98
- •Додаток з Відгук наукового керівника на дипломну роботу (проект)
- •Додаток и Варіант відгуку наукового керівника на дипломну роботу студента відгук
- •Додаток і Зміст рецензії на дипломну(бакалаврську) роботу
- •Додаток к Зразок титульного аркуша
- •Додаток м Основні вимоги до дисертацій та інших наукових робіт
- •1. Загальні положення
- •2. Структура дисертації 2.1.
- •3. Вимоги до змісту дисертації
- •3.1. Титульний аркуш дисертації (форма 5)
- •3.3. Перелік умовних позначень, символів, одиниць, скорочень і термінів (при необхідності)
- •3.5. Основна частина
- •3.6. Висновки
- •3.7. Список використаних джерел
- •3.8. Додатки
- •Додаток н. Правила оформлення дисертації (наукових робіт)
- •1. Загальні вимоги
- •2. Нумерація
- •3. Ілюстрації
- •4. Таблиці
- •5. Формули
- •6. Загальні правила цитування та посилання на використані джерела
- •7. Оформлення списку використаних джерел
- •8. Додатки
2.2. Визначення мети, об'єкта й предмета дослідження
Наукова робота кафедр навчальних закладів організується та проводиться відповідно до планів роботи на навчальний рік. Професори, викладачі й аспіранти виконують науково-дослідну роботу за індивідуальними планами. Планується й науково-дослідна робота студентів. Плани роботи навчальних закладів і кафедр можуть містити відповідний розділ про НДРС. За планами працюють студентські наукові гуртки й проблемні групи.
У науково-дослідних і освітніх установах за темами науково-дослідних робіт складаються робочі програми й плани-графіки їх виконання. При підготовці монографій, підручників, навчальних посібників і лекцій розробляються плани-проспекти цих робіт.
Робоча програма - це виклад загальної концепції дослідження відповідно до його цілей і гіпотез. Вона складається, як правило, з двох розділів: методологічного й процедурного.
Методологічний розділ включає:
формулювання проблеми або теми;
визначення об'єкта й предмета дослідження;
визначення мети й постановку завдань дослідження;
інтерпретацію основних понять;
формулювання робочих гіпотез.
Формулювання проблеми (теми) - це визначення завдання, що вимагає розв’язання. Проблеми бувають соціальні й наукові.
Соціальна проблема - це протиріччя в розвитку суспільної системи або окремих її елементів.
Наукова (гносеологічна) проблема - це протиріччя між знаннями про потреби суспільства й незнанням шляхів і засобів їхнього задоволення. Такі проблеми вирішуються шляхом створення теорії, вироблення практичних рекомендацій.
Визначення об'єкта й предмета дослідження.
Об'єкт дослідження - це соціальне явище (процес), що містить протиріччя й породжує проблемну ситуацію.
Предмет дослідження - найзначущі з погляду практики й теорії властивості, сторони, особливості об'єкта, які підлягають вивченню.
Визначення мети й завдань дослідження.
Мета дослідження - це загальна його спрямованість на кінцевий результат.
Завдання дослідження - це завдання, що вимагає розв’язання в процесі дослідження; питання, на які необхідно отримати відповідь.
Наукова мета - створення теоретичних основ дослідження.
Прикладна мета - прогностичне обґрунтування концепції програмування, програмного проектування й т.д.
Інтерпретація основних понять - це тлумачення, роз'яснення значень основних понять. Існують теоретична й емпірична інтерпретації понять.
Теоретична інтерпретація являє собою логічний аналіз істотних властивостей і співвідношень понять, які треба інтерпретувати шляхом розкриття їхніх зв'язків з іншими поняттями.
Емпірична інтерпретація — це визначення емпіричних значень основних теоретичних понять, переклад їх на мову спостережуваних фактів. Емпірично інтерпретувати поняття — це означає знайти такий показник (індикатор, референт), який відображав би певну важливу ознаку змісту поняття і який можна було б виміряти.
Формулювання робочих гіпотез.
Гіпотеза як наукове припущення, висувається для пояснення фактів, явищ і процесів і є важливим інструментом успішного вирішення дослідницьких завдань. Програма дослідження може бути орієнтована на одну або кілька гіпотез. Розрізняють гіпотези описові, пояснювальні й прогнозові, основні й неосновні, первинні й вторинні тощо.
Згідно з законами України та положеннями щодо студентських наукових робіт, робоча програма не є обов’язковою. Але для успішного виконання роботи бажано, щоб студент орієнтувався на структуру робочої програми наукових досліджень при визначенні основних етапів своєї роботи.
Отже, перед виконанням роботи студент повинен визначитись у таких позиціях: тема, мета, завдання дослідження, об’єкт, предмет, план. На початковому етапі на змістовно-теоретичному рівні:
визначається природа й суть досліджуваного явища, його властивості та якісна своєрідність;
уточнюється понятійний апарат, тобто терміни й поняття
Щодо окремих властивостей явища;
визначаються мета, об'єкт і предмет дослідження;
формулюється послідовна система гіпотез.
Залежно від мети, визначаються об'єкт і предмет дослідження.
Об'єкт дослідження породжує проблемну ситуацію. На нього спрямовано процес пізнання. Об'єкт — відносно автономний і має чіткі границі. Розрізняють об'єкти природні, соціальні, ідеалізовані. На емпіричному рівні вчений має справу з природними й соціальними об'єктами, теорія оперує винятково ідеалізованими об'єктами.
Предметом дослідження є найзначущі особливості об'єкта, окремі його аспекти, сегменти або взаємозв'язки, що підлягають вивченню. Об'єкт і предмет як категорії наукового процесу співвідносяться між собою як загальні частки.