- •Глава1. Організація науково-дослідної роботи на Україні 10
- •Глава 2. Загальні відомості про науку та про наукові дослідження 45
- •Глава 3 Науково-дослідна робота студентів 69
- •Глава 4. Особливості підготовки, оформлення й захисту студентських робіт 98
- •Вступ Предмет і цілі науково-дослідної роботи студентів.
- •1.1. Національна доктрина розвитку освіти
- •1.2. Закон України «Про наукову і науково-технічну діяльність»
- •1.2.1. Загальні положення, мета, завдання, термінологія.
- •1.2.2. Права і обов’язки вченого.
- •1.2.3. Права й обов’язки наукового працівника.
- •1.2.4. Вчена рада.
- •1.3. Закон України «Про вищу освіту»
- •1.3.1. Основні терміни закону «Про освіту» та їх визначення
- •1.3.2. Структура й рівні вищої освіти. Документи про вищу освіту.
- •1.3.3. Структурні підрозділи внз. Форми навчання . Наукова діяльність у внз.
- •1.3.4. Права й обов’язки педагогічних і науково-педагогічних працівників, їх посади. Студентське самоврядування
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Лекція 2
- •2. Закони України, які регламентують інформаційну діяльність
- •2.1. Концепція формування системи національних електронних інформаційних ресурсів
- •2.2. Концепція розвитку національної системи правової охорони інтелектуальної власності
- •I. Обґрунтування концептуальних засад
- •2.3. Концепція легалізації програмного забезпечення та боротьби з нелегальним його використанням
- •2.4. Концепція технічного захисту інформації в Україні Загальні положення
- •2. Загрози безпеці інформації та стан її технічного захисту
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Лекція 3.
- •3. Організація європейської системи вищої освіти.
- •3.1. Принципи загальноєвропейської системи накопичення кредитів.
- •3.2. Кредити в загальноєвропейській системі освіти
- •3.3.Організація навчального процесу за Болонською (європейською) системою.
- •3.4. Особливості вітчизняної модульної системи освіти.
- •Контрольні запитання.
- •Рекомендована література.
- •1.2. Класифікація наук
- •2. Наукове дослідження
- •2.1 Теоретичний рівень наукового дослідження
- •2.2. Емпіричний рівень наукового дослідження
- •2.3. Методична система наукових досліджень.
- •2.3.1. Методики теоретичних досліджень
- •2.3.2. Методики експериментальних досліджень
- •2.3.3. Методика оформлення наукових результатів.
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Лекція 5
- •3. Технологія наукових досліджень.
- •3.1. Визначення алгоритму наукових досліджень. Принципи побудови плану наукових досліджень.
- •3.2. Узагальнена модель структури наукових досліджень.
- •4. Методологія наукових досліджень
- •5. Часткові й спеціальні методи наукового дослідження
- •5.1. Методи опитування
- •5.2. Інтерв’ю
- •5.3. Метод експертних оцінок
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Глава 3 Науково-дослідна робота студентів Лекція 6.
- •1. Види й форми наукової роботи студентів.
- •2. Етапи виконання науково-дослідної роботи студентами, що навчаються за напрямками «Інформатика», «Прикладна математика»
- •2.1. Вибір теми наукового дослідження
- •2.2. Визначення мети, об'єкта й предмета дослідження
- •2.3. Види планів. Складання плану науково-дослідної роботи
- •2.4. Консультації з керівником
- •2.5. Інформаційне забезпечення (пошук, добір і обробка фактичного матеріалу)
- •2.5.1. Основні джерела наукової інформації
- •2.5.2. Вивчення літератури
- •2.6.Групування й систематизація матеріалів (складання плану)
- •2.7.Формулювання висновків і пропозицій
- •3. Студентська наукова робота (науковий твір).
- •3.1. Структура студентської наукової роботи (наукового твору).
- •3.2. Написання й оформлення наукових робіт (творів) студентів.
- •3.1.1. Рубрикація.
- •3.1.2. Способи написання тексту.
- •3.1.3. Стиль наукової мови
- •3.1.4. Скорочення слів.
- •3.1.5. Оформлення таблиць.
- •3.1.6. Графічний спосіб викладу ілюстративного матеріалу.
- •3.1.7. Оформлення бібліографічного апарата.
- •3.2.8. Вимоги до друкування рукопису
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література
- •Глава 4. Особливості підготовки, оформлення й захисту студентських робіт Лекція 7
- •1. Особливості підготовки рефератів і доповідей
- •2. Курсовий проект
- •2.1. Структура курсового проекту
- •3. Курсова робота
- •3.1. Структура курсової роботи
- •3.2. Правила оформлення курсової роботи
- •3.3. Особливості підготовки й захисту курсових робіт.
- •4. Кваліфікаційна робота
- •4.1. Загальні положення.
- •4.2. Структура бакалаврської роботи
- •4.3. Підготовка й порядок захисту випускної кваліфікаційної роботи. Відгук. Рецензія. Захист.
- •4.4. Принципи підготовки презентації кваліфікаційної роботи.
- •Контрольні питання.
- •Рекомендована література
- •Лекція 8.
- •5. Практики
- •5.1.Обчислювальна практика
- •5.1.1. Загальні вимоги щодо організації та проведення обчислювальної практики
- •5.1.2. Мета, завдання й зміст обчислювальної практики
- •5.1.3. Вимоги до звіту
- •5.2. Предкваліфікаційна (виробнича) практика
- •5.2.1. Загальні вимоги щодо організації та проведення виробничої практики
- •5.2.2. Обов’язки керівника практики
- •5.2.3. Проведення практики
- •5.2.4. Цілі йі завдання практики
- •5.2.5. Порядок проходження практики, її зміст.
- •5.2.6. Вимоги до звіту
- •5.3. Педагогічна практика
- •5.3.1. Загальні вимоги до організації та проведення педагогічної практики
- •5.3.2.Підготовка до проведення педагогічної практики
- •5.3.3.Обов'язки керівників практики
- •5.3.4. Обов'язки студентів-практикантів
- •5.3.5. Проведення педагогічної практики та звітність про її проходження
- •5.3.6. Цілі та завдання педагогічної практики
- •5.3.7. Звітність студентів з практики
- •5.3.8. Звітна документація
- •5.3.9. Підсумки практики
- •6.1. Вимоги до підготовки магістра
- •6.2. Основні види діяльності при підготовці магістра.
- •6.2.1. Педагогічна практика
- •6.2.2. Науково-дослідна практика
- •6.3. Магістерська дисертація
- •6.3.1. Структура магістерської роботи
- •6.3.2. Підготовка й порядок захисту магістерської дисертації. Відгук. Рецензія. Захист.
- •Контрольні питання.
- •Рекомендована література
- •Питання до модульної роботи 1
- •Питання до модульної роботи 2
- •Список використаної літератури
- •Додатки Додаток а Заява про закріплення за студентом теми дипломної роботи
- •Додаток б Завдання до виконання дипломної роботи
- •Додаток в Зразковий план-графік виконання дипломної роботи
- •План-графік
- •Додаток г Титульний лист курсової роботи
- •Додаток д Варіант плану курсової роботи
- •Додаток е Титульний лист дипломної роботи
- •Додаток є Варіант оформлення змісту дипломної роботи
- •Додаток ж Варіант оформлення нумерації
- •Глава1. Організація науково-дослідної роботи на Україні 10
- •1. Правова база організації наукової і освітньої діяльності в Україні. 10
- •Глава 2. Загальні відомості про науку та про наукові дослідження 45
- •Глава 3 Науково-дослідна робота студентів 69
- •Глава 4. Особливості підготовки, оформлення й захисту студентських робіт 98
- •Додаток з Відгук наукового керівника на дипломну роботу (проект)
- •Додаток и Варіант відгуку наукового керівника на дипломну роботу студента відгук
- •Додаток і Зміст рецензії на дипломну(бакалаврську) роботу
- •Додаток к Зразок титульного аркуша
- •Додаток м Основні вимоги до дисертацій та інших наукових робіт
- •1. Загальні положення
- •2. Структура дисертації 2.1.
- •3. Вимоги до змісту дисертації
- •3.1. Титульний аркуш дисертації (форма 5)
- •3.3. Перелік умовних позначень, символів, одиниць, скорочень і термінів (при необхідності)
- •3.5. Основна частина
- •3.6. Висновки
- •3.7. Список використаних джерел
- •3.8. Додатки
- •Додаток н. Правила оформлення дисертації (наукових робіт)
- •1. Загальні вимоги
- •2. Нумерація
- •3. Ілюстрації
- •4. Таблиці
- •5. Формули
- •6. Загальні правила цитування та посилання на використані джерела
- •7. Оформлення списку використаних джерел
- •8. Додатки
3.4. Особливості вітчизняної модульної системи освіти.
Дисципліни в комплексі, які вивчаються студентами, пропонуються програмою, згідно з навчальним планом, затвердженим на міністерському рівні, тому є менш гнучкими по відношенню до вивчення перспективних напрямків різних наук, які утворюються, виходячи з існуючих вимог кон’юнктури ринку.
Студент не обирає собі план. У цьому процесі він виступає пасивною стороною, тому що план формується на рівні навчального закладу, згідно з програмою спеціальності, затвердженою Міністерством науки і освіти. Викладач розробляє робочу програму, яка затверджується на відповідній кафедрі, а потім доводиться до студента. Програма спеціальності визначається на 5 років уперед, що має як позитивні, так і негативні риси. Позитивність полягає в тому, що вона логічно побудована, негативність - у відсутності гнучкості.
Європейська система освіти містить три основні ланки: ТЬЮТОР - ВИКЛАДАЧ - СТУДЕНТ. Тьютор найголовніший в процесі навчання, тому він повинен здійснювати: керівництво науковою працею, точніше її напрямками; допомогу студентам в засвоєнні навчальних дисциплін; контроль за якістю навчання; розвиток студента як майбутнього вченого. Тьютор виступає в ролі організатора практично всіх видів робіт, причому не тільки на рівні студентської самоосвіти й освіти в цілому, але й на рівні викладача (визначення змісту й напрямку навчального курсу), і, можливо, на рівні керівництва навчальним закладом. Тому тьюторами повинні бути найбільш авторитетні вчені вузів з великим досвідом наукової праці. Викладач повинен займатися питаннями передачі знань і організації науково-дослідної роботи студентів.
У нашій системі освіти обов'язки тьюторів частково поєднані з обов'язками викладача, тому викладачі мають посилене навантаження.
Слід зазначити, що європейська система освіти передбачає значно більшу самостійність студентів при одержанні нових знань у процесі навчання в цілому. У зв'язку з цим досить великий обсяг навчального часу припадає на самостійну науково-дослідну роботу студентів. Наша система освіти з цього питання уступає європейській.
Зараз ряд вузів України беруть участь у експерименті щодо переходу на європейську систему навчання. Тому система навчання в цих університетах перетерплює серйозні зміни й перебуває на перехідному етапі. Основне, що вже освоєно й успішно застосовується в нашій країні, - це модульність навчання.
Модульність нашої системи освіти наближається до європейського курсу. Весь курс розбито на такі частини:
Лекційний модуль - письмовий, усний іспит або опитування.
Лабораторний модуль - захист кожної лабораторної роботи або однієї роботи, що включає в себе всі завдання.
Семінарський модуль - реферат, аналітичний огляд.
Практичний модуль - захист індивідуального завдання, контрольна робота.
Курсовий модуль - захист курсового проекту.
Виробничий модуль - захист звіту з виробничої практики.
Науково-дослідний модуль - захист індивідуального проектного завдання, як практичного, так і теоретичного.
При незадовільній оцінці з будь-якого модуля до наступного модуля студент не допускається. Можна прослухати повторний курс, тобто за неуспішність не відраховують. Відрахування чиниться за несплату.
Принципові розходження європейської системи з вітчизняною:
Самостійне навчання студентів контролюється тьютором.
Вільне відвідування лекцій.
Самостійна робота студентів направляється викладачем-консультантом.
Готується вузьконаправлений фахівець
У нашій системі освіти 1 кредит дорівнює 54 годинам.
Оцінювання за європейською системою йде за 8-бальною шкалою.
Шкала ECTS:
А - відмінно (5)
В - дуже добре (4+)
С - добре (недостатня підготовка)
D - є прогалини (3+)
Е - задовільні знання (3)
F - прогалини в підготовці (2+)
X - рекомендації з ліквідації прогалин по окремих темах курсу (2)
Починаючи з F- обов'язкове призначення повторного курсу.
Оцінювання за вітчизняною системою йде за 5-бальною шкалою: відмінно (5), добре (4), задовільні знання (3), незадовільно (2), курс не засвоєно, якщо засвоєно менше 50% плану (відрахування), що недостатньо диференційовано. Але в закладах освіти І-ІІ рівнів використовується 12-ти-бальна система оцінювання, яка, на наш погляд, зручніша, а якість її перевершує європейську.